本書是為想要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的音樂(lè)愛(ài)好者量身定制的自學(xué)圖書。本書作者根據(jù)零基礎(chǔ)讀者學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，安排了7天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，跟著本書一起學(xué)習(xí)，可以掌握基礎(chǔ)的簡(jiǎn)譜知識(shí)。 本書7天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含對(duì)音符視唱、高低音視唱、音符時(shí)值、休止符時(shí)值、常見(jiàn)簡(jiǎn)譜符號(hào)、變音記號(hào)和三連音等知識(shí)的講解。本書的學(xué)習(xí)內(nèi)容先從知識(shí)點(diǎn)講解開(kāi)始，再通過(guò)耳熟能

《樂(lè)理與視唱練耳啟蒙教程(上、下冊(cè))》是專門針對(duì)4-6歲兒童的身心特點(diǎn)而編寫的音樂(lè)啟蒙教程。啟蒙是兒童感知音樂(lè)的最佳時(shí)期，本書注重兒童音樂(lè)感知能力以及良好音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng)，使兒童在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多唱等實(shí)際操作，熟悉每一個(gè)音樂(lè)符號(hào)在音樂(lè)中的實(shí)際應(yīng)用，提升音樂(lè)能力。本書還將樂(lè)理與視唱練耳“趣味化”，把

本書以聲樂(lè)演唱藝術(shù)的思維與方法研究為題，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及描述論證法等基礎(chǔ)研究方法。根據(jù)聲樂(lè)演唱特點(diǎn)與訓(xùn)練方法的理論，并以歌唱生理與歌唱心理這兩個(gè)交叉學(xué)科為切入點(diǎn)，以文獻(xiàn)的梳理、參考及引用連接整個(gè)中心論點(diǎn)的始末，在聲樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中論述聲樂(lè)演唱藝術(shù)的思維與方法。本書主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分別論述：首先，對(duì)聲樂(lè)演唱藝術(shù)進(jìn)行

本書共分五個(gè)模塊，包括：合唱中促進(jìn)音色統(tǒng)一的訓(xùn)練、合唱中多聲部復(fù)雜節(jié)奏的訓(xùn)練、合唱中音樂(lè)作品情緒的表達(dá)與咬字吐字的訓(xùn)練、合唱中協(xié)調(diào)的訓(xùn)練等。

“指揮法”是音樂(lè)指揮行業(yè)普遍奉行的專業(yè)規(guī)范和方法，是指揮家為指導(dǎo)樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)演奏而使用的技巧和方法。一些音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的指揮者光憑熱情去指揮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該幫助他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的音樂(lè)理論和指揮方法，幫助音樂(lè)團(tuán)隊(duì)更好地發(fā)展。本書介紹了指揮法的概念，探討了音樂(lè)指揮法的基本技巧和方法，以及分析不同類型的音樂(lè)作品所需要的指揮注意事

本書從實(shí)用角度出發(fā)，對(duì)視唱練耳的技能指導(dǎo)與訓(xùn)練進(jìn)行了分析，內(nèi)容包視唱練耳的訓(xùn)練目標(biāo)與方式,視唱練耳訓(xùn)練中涌現(xiàn)的問(wèn)題,視唱練耳理論基礎(chǔ),節(jié)奏模唱與聽(tīng)寫技能訓(xùn)練,單音、音程及和弦的構(gòu)唱與聽(tīng)寫技能訓(xùn)練,單聲部旋律視唱與聽(tīng)寫技能訓(xùn)練,多聲部旋律視唱與聽(tīng)寫技能訓(xùn)練以及視唱練耳作品的演唱分析與多媒體訓(xùn)練等。全書思路清晰，內(nèi)容有層次

本項(xiàng)目是立足我國(guó)歷代散曲研究中極少觸及的“散曲”的歌唱內(nèi)涵及藝術(shù)傳播領(lǐng)域展開(kāi)系統(tǒng)性研究的首部學(xué)術(shù)著作。相較于前人對(duì)散曲文字內(nèi)容方面的探討，論及我國(guó)古代曲的著作，對(duì)散曲音樂(lè)研究和整理、真正涉及音樂(lè)本質(zhì)的論述極為鮮見(jiàn)。直至20世紀(jì)80年代孫玄齡《元散曲的音樂(lè)》一書的出版，彌補(bǔ)了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)散曲音樂(lè)的出版空白，為世人提供了一

本教材根據(jù)音樂(lè)教師及幼兒園教師的職業(yè)要求和專業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師資格考試大綱》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，并針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)情況和生源情況來(lái)編寫，科學(xué)合理地安排了聲樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材由聲樂(lè)理論和聲樂(lè)曲目?jī)蓚�(gè)模塊組成。其中，聲樂(lè)理論部分包括歌唱藝術(shù)的歷史、歌唱藝術(shù)

本書分為聲樂(lè)基礎(chǔ)和幼兒歌曲演唱兩大模塊，聲樂(lè)基礎(chǔ)以全面、系統(tǒng)的歌唱理論為主，包括歌唱的發(fā)聲、共鳴、呼吸、吐字與咬字等必備的基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練內(nèi)容；幼兒歌曲演唱內(nèi)容上突出學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，具有實(shí)用性，選取的歌曲具有較強(qiáng)的針對(duì)性。旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)與技能的能力�！秾W(xué)前聲樂(lè)基礎(chǔ)教程》緊密結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，在參考了

本書是蘇州大學(xué)出版社出版的學(xué)前教育專業(yè)通用教材《樂(lè)理與視唱練耳》的配套習(xí)題集，根據(jù)該教材的章節(jié)安排，結(jié)合基本樂(lè)理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)梳理了教材內(nèi)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將每章習(xí)題分為兩個(gè)部分。第一部分為基礎(chǔ)練習(xí)篇，該部分以大量基本練習(xí)為主，在傳統(tǒng)音樂(lè)理論題目的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)音樂(lè)技能