兒童行為思維讀懂孩子的心靈世界小學(xué)生心理健康疏導(dǎo)了解行為背后的心里需求育兒書(shū)培養(yǎng)兒童好習(xí)慣家庭教育書(shū)

這是一本兒童和青少年心理咨詢領(lǐng)域的經(jīng)典之作。本書(shū)最初出版于1978年，面世之后，迅速受到全世界心理咨詢師、教師等相關(guān)專業(yè)工作者的歡迎，隨后維奧莉特·奧克蘭德開(kāi)始在世界各地演講和授課。她開(kāi)創(chuàng)的方法結(jié)合格式塔治療理論和實(shí)踐與各種表達(dá)性技巧，被稱為奧克蘭德模式�！堕_(kāi)啟孩子心靈的窗戶：兒童和青少年心理咨詢》自初次

本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對(duì)標(biāo)國(guó)家托育服務(wù)政策要求，堅(jiān)持“崗課賽證”融通的育人理念，緊扣托育機(jī)構(gòu)崗位核心能力要求，精選嬰幼兒心理發(fā)展的6個(gè)典型項(xiàng)目，包括嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展、嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展、嬰幼兒注意與記憶的發(fā)展、嬰幼兒想象與思維的發(fā)展、嬰幼兒語(yǔ)言

我很嫉妒

本書(shū)為高新民教授基于近現(xiàn)代西方哲學(xué)與當(dāng)代心靈哲學(xué)前沿問(wèn)題對(duì)自我與人格同一性的研究與思考，除了自我研究的心靈哲學(xué)、認(rèn)知科學(xué)進(jìn)路，也涉及現(xiàn)象學(xué)、社會(huì)自我論等理論，展示了自我與人格同一性問(wèn)題研究的新圖景。

本書(shū)首先從教育心理學(xué)介紹入手，針對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)容、教育心理學(xué)的研究方法與“文化”重構(gòu)、教育心理學(xué)主體的心理分析進(jìn)行全面細(xì)致的闡述；然后對(duì)心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略、知識(shí)與智力技能學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析研究；最后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理、品德心理與教學(xué)心理提出了一些建議。

《學(xué)前心理學(xué)》一書(shū)緊密契合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求，將心理學(xué)原理與學(xué)前教育實(shí)踐深度融合，深入剖析學(xué)前兒童心理發(fā)展的多維度特征。全書(shū)分為五大板塊，共十二章，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容詳實(shí)。緒論篇奠定基礎(chǔ)，明確學(xué)科概念，梳理研究方法，并介紹主流理論流派，為后續(xù)章節(jié)提供堅(jiān)實(shí)支撐。認(rèn)知發(fā)展篇分別闡述了學(xué)前兒童的感知覺(jué)、注意、記憶

本書(shū)為《0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展》的修訂版教材。為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，符合新時(shí)代托育人才和早教人才的培養(yǎng)需要，新版教材在原版內(nèi)容框架的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生早期發(fā)展理論理解與運(yùn)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合大量嬰幼兒實(shí)際發(fā)展案例，系統(tǒng)分析、解讀了嬰幼兒各心理方面發(fā)展特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：嬰幼兒心理發(fā)展基本問(wèn)題、早期發(fā)展相關(guān)理論、

本書(shū)根據(jù)幼兒個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律，圍繞幼兒的5個(gè)核心心理品質(zhì)展開(kāi)，系統(tǒng)分析了3—6歲幼兒記憶力、情緒力、推理力、運(yùn)動(dòng)力和注意力的發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)相應(yīng)心理學(xué)研究中的經(jīng)典范式組織生成若干心理游戲。全書(shū)共分六章，第一章為緒論，主要以3—6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)展開(kāi)具體論述。第二至六章分別就兒童的記憶力、情緒力、推理力、運(yùn)動(dòng)力和注意

本書(shū)提供了一個(gè)廣泛而全面的理論框架來(lái)理解人們的生活(尤其是女孩和成年女性的生活)如何受到社會(huì)性別的影響。作者基于女性與性別的科學(xué)知識(shí)，為我們呈現(xiàn)了當(dāng)今世界女性生存發(fā)展的全貌，做一名女性不是一個(gè)靜止的狀態(tài)，而是一種動(dòng)態(tài)的、不斷變化的社會(huì)建構(gòu)。從無(wú)知的嬰兒到性別化的兒童，從女孩成長(zhǎng)為成年女性，從年輕女性成長(zhǎng)為年長(zhǎng)女性，在每