本書從跨學(xué)科的視角研究交通文化傳播的相關(guān)概念、理論淵源、交通歷史與文化變遷、交通文化傳播的社會(huì)價(jià)值、形態(tài)、要素、模式與規(guī)律，并針對性地探討新媒體、新技術(shù)、新應(yīng)用與交通文化傳播的關(guān)系，著力體現(xiàn)傳播學(xué)為社會(huì)時(shí)代發(fā)展謀篇布局的使命，彌補(bǔ)新聞學(xué)與傳播學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“傳播+交通”相關(guān)研究的不足，這為研究交通行業(yè)的歷史以及文化傳播大有

本書以青島地鐵集團(tuán)近十年的建設(shè)和運(yùn)營成果為依托，圍繞著青島地鐵公共藝術(shù)一體化設(shè)計(jì)的多項(xiàng)內(nèi)容，系統(tǒng)化策劃和詮釋這一綜合課題的青島實(shí)踐。從科學(xué)、開放與國際化角度，完整呈現(xiàn)青島地鐵近十年的操作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際成果；從行業(yè)融合與邊界擴(kuò)展的學(xué)術(shù)角度，全面梳理青島地鐵獨(dú)特的公共空間一體化設(shè)計(jì)的系統(tǒng)理論、觀念更新、工作范式、專家機(jī)制、合作

本書系統(tǒng)介紹了混合動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建、摻混雙燃料和油醇雙燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的特性分析、油醇雙燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)化策略，并探討了基于規(guī)則和瞬時(shí)優(yōu)化的混合動(dòng)力汽車能量管理策略。

本書系統(tǒng)地介紹了自動(dòng)駕駛規(guī)劃控制技術(shù)的基本原理、方法和實(shí)踐應(yīng)用，以深入淺出的方式將復(fù)雜的理論和技術(shù)呈現(xiàn)給讀者，使得讀者能夠更加清晰地理解自動(dòng)駕駛技術(shù)的內(nèi)涵和精髓。書中還詳細(xì)闡述了最優(yōu)化方法在自動(dòng)駕駛中的應(yīng)用，為讀者展示了如何通過數(shù)學(xué)優(yōu)化手段解決自動(dòng)駕駛系統(tǒng)中的關(guān)鍵問題。本書作者為自動(dòng)駕駛一線的研發(fā)人員、技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及

本書為專著。主要介紹了道路交通治理的目標(biāo)、依據(jù)、要素及主要內(nèi)容；提出了交通信號控制策略，涉及工作日、雙休日及法定節(jié)假日交通信號控制策略；闡述了交通組織設(shè)計(jì)技術(shù)，涉及交叉口渠化、禁左組織、單行組織、出入口組織等，以及交通信號優(yōu)化技術(shù)，涉及時(shí)段劃分、周期時(shí)長優(yōu)化、相位優(yōu)化、綠信比優(yōu)化、干線綠波、公交信號優(yōu)先及短連線信號協(xié)調(diào)

《科普中國:帶你進(jìn)入鐵路的世界》由黎舜,張棟偉,姚方元著

全書共分6章：第1章緒論，第2章高速鐵路數(shù)字化建造協(xié)同管理體系，第3章高速鐵路數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)，第4章高速鐵路數(shù)字化施工技術(shù)，第5章高速鐵路數(shù)字化管理技術(shù)，第6章總結(jié)與展望。

本書從磁懸浮列車的全景展示圖切入，講述磁懸浮技術(shù)的基本理論、發(fā)展歷程、分類，聚焦高溫超導(dǎo)磁懸浮列車，闡述其基本原理及研究成果，并延伸至全世界的磁懸浮列車應(yīng)用案例。再以乘坐上海磁懸浮列車為示例，講述出行的所見所聞，最后對未來的磁懸浮列車進(jìn)行展望。本書重點(diǎn)介紹磁懸浮列車的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)原理以及未來的發(fā)展方向，用通俗的語言和

本書內(nèi)容全面且深入，共分為十個(gè)章節(jié)。開篇緒論為全書奠定了理論基礎(chǔ)與研究方向。隨后，書中詳細(xì)探討了疲勞荷載對結(jié)構(gòu)的影響，以及焊接結(jié)構(gòu)中可能存在的各種缺陷。接著，深入剖析了焊接過程中產(chǎn)生的應(yīng)力與變形問題，并引入了斷裂力學(xué)與裂紋擴(kuò)展的理論分析。在明確工作應(yīng)力的定義與評定方法后，書籍著重介紹了抗疲勞設(shè)計(jì)的原則與策略。此外，通過

本書將新能源汽車整車控制技術(shù)的主要知識點(diǎn)整合為高壓安全操作、動(dòng)力電池、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、充電系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)5個(gè)部分，每個(gè)部分都遵循“情境導(dǎo)入→知識學(xué)習(xí)→實(shí)踐操作→單元測試”的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中既注重培養(yǎng)學(xué)生的知識認(rèn)知能力、原理分析能力及實(shí)踐操作能力，又著力于提升學(xué)生安全意識、環(huán)保意識、職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。