教材針對種子加工、貯藏與檢驗理論課程,設(shè)計最重要的相關(guān)內(nèi)容。其中,種子加工貯藏包括種子物理特性測定,種子加工設(shè)備、貯藏倉庫管理,種子包衣、丸化、引發(fā)處理等,種子檢驗包括扦樣、凈度分析、種子發(fā)芽、生活力、活力、真實性、品種純度、種子水分、轉(zhuǎn)基因種子、種子健康測定等。
《種植基礎(chǔ)(種植類專業(yè))》是中等職業(yè)教育種植類專業(yè)主干課程教材,按照“以就業(yè)為導向,以能力為本位”“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學理念,結(jié)合中等職業(yè)學校農(nóng)林牧漁類專業(yè)教學改革的實際編寫而成!斗N植基礎(chǔ)(種植類專業(yè))》主要內(nèi)容包括植物的生長發(fā)育、植物生長發(fā)育的土壤環(huán)境與施肥、影響植物生長發(fā)育的氣象因素、防治植物病蟲草害、
本書講述我國華南地區(qū)栽培的主要作物,介紹與作物生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的基本理論、作物生長發(fā)育與環(huán)境條件、作物產(chǎn)量與品質(zhì)、作物種植制度的基礎(chǔ)上,還對華南地區(qū)常見作物的生產(chǎn)概況、生物學基礎(chǔ)以及栽培技術(shù)措施進行了系統(tǒng)的闡述。
《參與式農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣影響評估方法及應(yīng)用》系統(tǒng)介紹了北京農(nóng)民田間學校理論基礎(chǔ)、基本特征、要素構(gòu)成、發(fā)展設(shè)計與運行機制。在此基礎(chǔ)上闡述了農(nóng)民田問學校影響評估的描述性分析方法和計量經(jīng)濟學的分析方法,以及研究分析變量確定與模型選擇。重點以番茄作物農(nóng)民田間學校為實證研究對象,采用描述性分析和計量經(jīng)濟學分析方法,系統(tǒng)介紹了農(nóng)民田間
“梨樹模式”就是秸稈全量覆蓋,免耕播種,達到保持土壤水分、防治土壤風蝕水蝕、培肥土壤肥力、減少土壤耕作、節(jié)約成本等多種功效為一體的、環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)技術(shù)模式!稏|北地區(qū)的保護性耕作技術(shù):梨樹模式》從梨樹模式的研發(fā)歷程、內(nèi)容、配套農(nóng)機技術(shù)、推廣等方面對梨樹模式進行了深入闡述,并通過科技支撐與成果、媒體關(guān)注等內(nèi)容的介紹,展示
隨著水肥一體化技術(shù)的出現(xiàn),農(nóng)田灌溉施肥也逐漸走向機械化、自動化。無人機、噴灌設(shè)備、滴灌設(shè)備及其配套設(shè)備發(fā)展迅速,在全國各地有了越來越多的應(yīng)用,并已取得了較大成效。我們在總結(jié)近年來水肥一體化技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,收集查閱并參考了相關(guān)書籍及網(wǎng)站,編寫了《水肥一體化實用技術(shù)》一書。本書從8個章節(jié)對水肥一體化實用技術(shù)及應(yīng)用進行
《作物栽培學》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材,并于2009年評選為國家級精品教材。本教材第1版發(fā)行10多年來,為近30所高等院校所選用。本版教材基于國家級精品資源共享課程建設(shè)成果,采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的新型態(tài)教材模式修訂出版。本書分為上、下兩篇,共18章。上篇5章
黨的十九大報告中明確提出發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營,培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于創(chuàng)新體制機制推進農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的意見》提出培養(yǎng)一批具有綠色發(fā)展理念、掌握綠色生產(chǎn)技術(shù)技能的農(nóng)業(yè)人才和新型職業(yè)農(nóng)民。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化,離不開新型經(jīng)營主體的培育,需要農(nóng)民擁有新理念和新思維,掌握新技術(shù)和
《農(nóng)產(chǎn)品加工工藝學(中國輕工業(yè)十三五規(guī)劃教材)》從農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量控制角度介紹了稻谷制米及米制品加工,小麥制粉及面制品加工,淀粉及淀粉糖加工,植物油制取、精煉及深加工,大豆蛋白及大豆非發(fā)酵性制品加工,雜糧加工,果蔬輕度加工,速凍加工,干制與發(fā)酵加工等農(nóng)產(chǎn)品及副產(chǎn)品增值加工工藝。 本書可作為高等院校食品科學與工程類專業(yè)的教材,
黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,并將它列為決勝全面建成小康社會需要堅定實施的七大戰(zhàn)略之一。黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,強調(diào)要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展。堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,就是要建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系,加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。然而,當前我國農(nóng)業(yè)科技投入不足,農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技服務(wù)力量薄弱,農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)含量低,這些已經(jīng)