本書主要研究在舞蹈教學(xué)中，如何進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練從而達(dá)到舞蹈藝術(shù)力與美的結(jié)合。形體訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)中的重要組成部分，本書從形體訓(xùn)練的基本理論入手，詳細(xì)介紹了常見異常形體姿態(tài)矯正和日常形體鍛煉方法，并結(jié)合無痛基本功的訓(xùn)練和四維舞蹈的科學(xué)教學(xué)法，用以提升學(xué)生的形體素質(zhì)。同時(shí)通過芭蕾、中國古典舞以及現(xiàn)代舞等不同舞種的表達(dá)方式，展現(xiàn)

本書共包含六個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容涵蓋：舞蹈美與舞蹈美育概述；中國舞蹈文化審美及美育；舞蹈美育的心理基礎(chǔ)與應(yīng)用、舞蹈美育教學(xué)的模式、方法與設(shè)計(jì)；舞蹈美育的實(shí)施；新時(shí)代的舞蹈美育新路徑。

本書立足于高校舞蹈教學(xué)與創(chuàng)作,以科學(xué)性、實(shí)踐性為根本原則,對舞蹈及舞蹈教育的產(chǎn)生和發(fā)展,以及我國舞蹈教育制度進(jìn)行詳細(xì)的介紹,并對高校舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)理論、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與策略、高校舞蹈教學(xué)的模式等問題展開分析,最后,從舞蹈創(chuàng)作的角度出發(fā),對高校舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)、舞蹈表演的審美,以及舞蹈創(chuàng)作的基本技法展開論述,以期為高校舞

本書分為八章,前四章從理論出發(fā),從舞蹈基礎(chǔ)理論開始,探討了其歷史流變、舞蹈思維、舞蹈美學(xué)以及舞蹈音樂的基礎(chǔ)理論。后四章緊緊圍繞著實(shí)踐展開,分別從具體層面探討了舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐、形體訓(xùn)練實(shí)踐、表演實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐等。

本書聚焦在“人類學(xué)與舞蹈”、“藝術(shù)人類學(xué)與舞蹈”、“舞蹈人類學(xué)概念與內(nèi)涵”、“舞蹈人類學(xué)的發(fā)生與研究現(xiàn)狀”、“舞蹈人類學(xué)學(xué)術(shù)觀念”、“舞蹈人類學(xué)研究視野”、“舞蹈人類學(xué)理論范式與研究方法”等導(dǎo)論部分內(nèi)容的研究、梳理與分析上。目的是希望對這個(gè)具有跨學(xué)科特質(zhì)的,在國內(nèi)并不成熟的新學(xué)科,其概念、內(nèi)涵、性質(zhì)、特征、范疇進(jìn)行系統(tǒng)

本書共分四部分:第一部分,中華漢詩舞的文化和藝術(shù)特色;第二部分,中華漢詩舞的基礎(chǔ)舞蹈知識(shí);第三部分,中華漢詩舞的基本訓(xùn)練方法;第四部分,中華漢詩舞的分類教學(xué)實(shí)例。

舞蹈人類學(xué)導(dǎo)論

本書共二十個(gè)單元分成四個(gè)版塊：第一版塊由第一單元至第四單元構(gòu)成，從舞種的視角選擇了近七十年來堪稱“佳作”的舞劇四十部。第二版塊由第五單元至第十單元構(gòu)成，是著眼于著名舞劇編導(dǎo)系列作品的選擇。第三版塊由第十一單元至第十六單元構(gòu)成，這一版塊前四個(gè)單元寫的是中國當(dāng)代舞界巨擘吳曉邦、盛婕、彭松和資華筠。最后的第十七單元至第二十單

過年

本書是“南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人口述史叢書”的第二本，是繼2021年成功出版《駱山大龍·楊木�！泛蟮挠忠恢匾�成果。叢書文本結(jié)構(gòu)為“傳承人口述+相關(guān)群體代表口述”，主要圍繞傳承人的生活環(huán)境、身世背景、學(xué)藝經(jīng)歷、非遺技藝、師徒傳習(xí)以及相關(guān)傳承、管理、研究群體代表的評價(jià)等內(nèi)容展開闡述。本書以傳承人湯裕道與東壩大馬燈共筑