《語言學(xué)與外語教學(xué)》作為語言學(xué)教材，理論與實例相結(jié)合，知識點詳細(xì)，由語言學(xué)總論、語音學(xué)、詞態(tài)學(xué)、語義學(xué)、句法學(xué)、語用論到應(yīng)用語言學(xué)、語言心理學(xué)與教學(xué)應(yīng)用、計算語言學(xué)與機(jī)器翻譯、外語教學(xué)法及測試法與外語教學(xué)評定等。

《當(dāng)代大學(xué)生交際口才》針對當(dāng)代大學(xué)生在校期間口才訓(xùn)練的需要而編寫。《當(dāng)代大學(xué)生交際口才》共分為“上編：大學(xué)生交際口才的語聲”、“中編：大學(xué)生交際口才的技巧”和“下編：大學(xué)生交際口才的形式”三個部分。由于考慮到同學(xué)們在口才方面的實際需要，本書除了包含

本書對語篇語言學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。全書深入淺出地探討了語篇的標(biāo)準(zhǔn)、語篇的認(rèn)知語境、語篇的語義、語篇的信息結(jié)構(gòu)、語篇的修辭性、語篇的類型、語篇的宏觀結(jié)構(gòu)與超結(jié)構(gòu)、語篇的元話語和語篇的語體。

本書基于文獻(xiàn)研究、田野工作、課堂觀察等，對藏、漢、英三語環(huán)境下外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換特征進(jìn)行了描寫，構(gòu)建了主要影響因素變量對教師課堂語碼轉(zhuǎn)換形態(tài)的整合影響模式，并對三語環(huán)境下教師課堂語碼轉(zhuǎn)換與教師課堂話語的關(guān)系、三語教師專業(yè)發(fā)展等問題進(jìn)行了學(xué)理解讀。

人體動作與姿勢面面觀

讓孩子受益終生的小格言中的大幸福

本書全程回顧了“青春杯”海事青年辯論賽的激烈賽況，在實錄的辯詞中，可以感受到他們在不斷的自我發(fā)現(xiàn)和成長中告別青澀的思考。

《翻譯學(xué)研究方法導(dǎo)論（最新）》由多位知名專家學(xué)者參加編寫，定位是翻譯方向的方法課教材，既可作低年級學(xué)生的學(xué)科入門指南，又可指導(dǎo)、幫助高年級學(xué)生和研究生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的深入研習(xí)。 《翻譯學(xué)研究方法導(dǎo)論（最新）》特色——打通理論與實踐、為深層探討提供進(jìn)一步展開的微觀課題：理論闡述由淺入深，自成體系，能夠進(jìn)行

《句法理論概要》編寫的目的在于重點介紹當(dāng)代研究句法學(xué)的主要理論之一：管轄約束理論（GovernmentandBindingTheory，以下簡稱管約論）。管約論由喬姆斯基（NoamChomsky）于1981年正式于《管轄約束理論講稿》（LecturesonGovernmentandBinding。）一書中提出，其一貫思

《在通往語言途中的教育：語言論教育論綱》適合教育行政管理部門決策者、高校領(lǐng)導(dǎo)參閱，也適合教育行政、教育經(jīng)濟(jì)、教育管理等相關(guān)專業(yè)的研究者、學(xué)生等閱讀。語言是人存在與發(fā)展的一種根本方式，它以溝通、交流、表達(dá)等方式關(guān)聯(lián)人的思想、感情和靈魂，開顯人的生命、自由和本質(zhì)，是人的全面自由發(fā)展的直接現(xiàn)實。 以此為基礎(chǔ)，《在通往語言途