本書是北京市教育學會“十四五”立項課題的研究成果。是教師從幼兒發(fā)展的視角，從幼兒生活汲取素材創(chuàng)作而成，是圖+文+教育意圖+幼兒發(fā)展的智慧綜合體。本書稿內(nèi)容分為三部分：理論與管理實踐、繪本開發(fā)階段的研究與實踐、繪本使用階段的研究與實踐第一部分是整個課題的整體設(shè)計和如何進行實踐研究，也是課題開題報告與研究思路，最后得出一個

《動畫劇本寫作策略》從動畫劇本寫作概述、動畫劇本的題材與構(gòu)思、動畫劇本的情節(jié)與故事結(jié)構(gòu)、動畫劇本的角色塑造與改編、動畫劇本寫作的民族化與現(xiàn)代化、國外動畫劇本寫作經(jīng)驗借鑒、新時代背景下中國動畫發(fā)展現(xiàn)狀及改良構(gòu)思等七個方面出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)階段動畫劇本創(chuàng)作模式，思考當下中國動畫劇本創(chuàng)作問題與結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例明確動畫劇本寫作的方式、

本書以英國當代著名漢學家兼翻譯家霍克思為研究對象，對其中國典籍英譯實踐及其翻譯思想展開系統(tǒng)全面的研究。本書立足霍克思《楚辭》《杜詩初階》《紅樓夢》《柳毅與龍女》四部譯作，結(jié)合其漢學研究心得，將“翻譯家霍克思”置于中外文化交流的大背景下，還原其譯介活動的歷史語境，觀照其翻譯思想及翻譯實踐的價值和意義。本書綜合運用翻譯學、

本書分為上篇文學欣賞，下篇職場公文寫作。具體內(nèi)容包括：天下·夢想故園·追憶、自然·生命、文化·雜感、文學寫作、應用文概論、黨政機關(guān)公文、事務文書、日常文書。

《文美學研究》系教育部人文社會科學重點研究基地山東大學文藝美學研究中心編的學術(shù)文集，一年兩期。每期設(shè)有“文藝美學與藝術(shù)批評”“生態(tài)美學與環(huán)境美學”“文藝理論”“中國文學批評”“審美文化與審美教育”“學術(shù)動態(tài)”（書評與會議綜述）等專欄，并不定期開設(shè)“文論選譯”“熱點討論”“學術(shù)聚談”“理論隨筆”“學術(shù)會議專稿”等欄目。其

本書共九章，內(nèi)容包括：文學語言的結(jié)構(gòu)與特點、文學語言本體意識的確立、文學語言變革與中國文學文體的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、文學語言變革與文體滲透的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代漢語言文學研究的多維視角探索、網(wǎng)絡(luò)文學語言的狂歡化、新媒體時代的中國文學生產(chǎn)機制、漢語言文學教學的思考、新媒體環(huán)境下漢語類教學創(chuàng)新。

本書從文學理論的性質(zhì)和形態(tài)入手，介紹了文學本質(zhì)理論、文學作品理論、文學創(chuàng)作理論、文學接受理論、文學闡釋理論以及文學流變理論，并詳細分析了實踐視域下文學理論的多元化，接著重點探討了文學理論教學基礎(chǔ)與教學現(xiàn)，并對文學理論教學過程與方法及其教學改革做出研究。

高校創(chuàng)意寫作系統(tǒng)在西方已有80余年歷史，2012年廣東外語外貿(mào)大學成為大陸第yi家正式開始招收創(chuàng)意寫作專業(yè)方向本科生的高校，積極開展與創(chuàng)意寫作有關(guān)的專業(yè)改革實踐。本書為該校廣外創(chuàng)意寫作譯叢中的一種，為一部兒童文學創(chuàng)意寫作研究專著，對兒童文學的特點、題材與創(chuàng)作手法等做了詳盡的分析，既涉及寫作學理論，又兼及寫作、編輯實操。

本書旨在以文明互鑒為指導原則，對當代西方文論進行全面而系統(tǒng)的考察，為中西之間的即時平等學術(shù)對話尋求支撐。全書有選擇地呈現(xiàn)了西方近30年的重要前沿文論，并進行了具有批判性和學理性的闡釋。全書分上、下兩卷，上卷展現(xiàn)了當代西方文論最重要的分支—批判理論的發(fā)展動向和代表性理論，下卷從“倫理轉(zhuǎn)向”“實證主義轉(zhuǎn)向”“后人類轉(zhuǎn)向”三

本書用理論闡釋加實例分析的方式,系統(tǒng)講解了戲劇影視導演專業(yè)統(tǒng)考筆試中的敘事散文寫作。敘事散文寫作包括散文寫作、戲劇故事寫作、戲劇小品寫作、小小說寫作等文體的寫作。本書理論與實例相結(jié)合,對考試迅速掌握各個文體的特點,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品有非常好的指導幫助作用。這個科目也是大多數(shù)考生的弱項,很多培訓老師在進行教學時也對這個科目