本書共5章，內(nèi)容包括：小分子肽——最為優(yōu)越的營養(yǎng)物質(zhì)、活性肽的主要生理功能、活性肽與常見慢性疾病、小分子肽與營養(yǎng)支持、活性肽藥物的開發(fā)。

本書圍繞RECQ解旋酶家族不同成員展開了多角度的動力學(xué)研究，旨在從分子機制角度搜尋證據(jù)用以進一步揭示其功能。包括解旋酶研究進展、快速停流研究方法、RECQ5解旋及退火動力學(xué)研究幾部分。旨在闡明RECQ5解旋酶與DNA的結(jié)合和解離的動力學(xué)過程，為進一步解析RECQ5解旋酶的生理功能，闡明其在維持基因組穩(wěn)定過程中所起的作用

本書采用了最新標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，注意了深度和廣度之間的適當(dāng)平衡，在重點講述土木工程材料的基本理論和工程應(yīng)用的前提下，對水泥、混凝土等一些重要材料進行了重點介紹，還廣泛介紹了國內(nèi)目前常用的土木工程材料及其發(fā)展中的相關(guān)材料和新技術(shù)，以利于開闊學(xué)生新思路和合理選用土木工程材料。

全書共分3篇，第1篇“結(jié)構(gòu)生物化學(xué)”，涵蓋了主要生物分子的種類、結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性質(zhì)及功能等；第2篇“代謝生物化學(xué)”，講述新陳代謝，對代謝中的生物能學(xué)原理作了概要介紹，側(cè)重介紹新陳代謝的共同代謝途徑；第3篇“分子生物學(xué)”，主要簡要介紹分子生物學(xué)的基本內(nèi)容，如DNA復(fù)制、修復(fù)及重組，RNA的生物合成和加工，蛋白質(zhì)的生物合成

《考研名師點撥之生物化學(xué)》由南開大學(xué)生物化學(xué)一線教師集體編寫而成，是為幫助學(xué)生理解和掌握生物化學(xué)這門課程的重點和難點，復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識，同時也為備戰(zhàn)考研的同學(xué)提供一本全面的生物化學(xué)復(fù)習(xí)教材而編寫的。編者根據(jù)多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，以目前國內(nèi)外廣泛使用的生物化學(xué)教材為藍本，從6個方面即知識導(dǎo)圖、核心概念、

本書內(nèi)容是秦文斌教授在紅細胞釋放血紅蛋白方面的新發(fā)現(xiàn)——無氧條件下紅細胞內(nèi)血紅蛋白的電泳釋放�！禕R》無氧條件下較有氧條件下的許多情況都發(fā)生了明顯變化：①有氧條件下的初釋放，有血紅蛋白A2現(xiàn)象，無氧條件下此現(xiàn)象消失，即紅細胞內(nèi)HBA2與HBA1不發(fā)生相互作用。②有氧條件下HBA2與HBA1有“交叉互作”，無氧條件下此相

《生物化學(xué)（第4版）同步輔導(dǎo)與習(xí)題集》與朱圣庚、徐長法編寫的《生物化學(xué)》（第4版）相配套，由資深生物相關(guān)專業(yè)教授按照《生物化學(xué)》（第4版）的章節(jié)順序編寫而成。其的編排與教學(xué)需求保持同步，每章包括學(xué)習(xí)提要、名師串講、課后習(xí)題詳解、全真模擬練習(xí)等欄目。課后習(xí)題詳解部分，幾乎解對教材中的所有課后習(xí)題作出簡要解答，全真模擬練習(xí)

本書分為16章，包括緒論、生命現(xiàn)象的化學(xué)基礎(chǔ)、糖化學(xué)、脂質(zhì)化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、酶化學(xué)、核酸化學(xué)、維生素化學(xué)、激素化學(xué)、生物氧化、糖代謝、脂質(zhì)降解和脂肪酸代謝、蛋白質(zhì)降解和氨基酸代謝、核酸降解和核苷酸代謝、遺傳信息傳遞、蛋白質(zhì)合成、代謝調(diào)節(jié)控制。第1章主要介紹細胞組成和細胞膜結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)本課程打下基礎(chǔ)。第2-8章是靜態(tài)生物

全書共分13章，建議講授48-64學(xué)時。全書包括三個部分，一是生物化學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)化學(xué)，重點講述蛋白質(zhì)、糖類、脂類、核酸、維生素和酶的結(jié)構(gòu)與功能；二是生物氧化和新陳代謝，闡述糖類代謝、脂質(zhì)代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝的基本規(guī)律和物質(zhì)代謝間的調(diào)控關(guān)系；三是遺傳信息的傳遞，包括DNA、RNA和蛋白質(zhì)的生物合成及信息傳遞

《生物化學(xué)（供護理臨床醫(yī)學(xué)藥學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗助產(chǎn)等專業(yè)用第3版）/全國高職高專教育“十三五”規(guī)劃教材》保留了第2版教材注重實踐、重點突出、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點，注重職業(yè)教育學(xué)生的思維特點，并與教師的授課方式相結(jié)合，方便教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。 《生物化學(xué)（供護理臨床醫(yī)學(xué)藥學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗助產(chǎn)等專業(yè)用第3版）/全國高職高專教育“十三