《國家科技研發(fā)設施開放共享管理研究》從科技研發(fā)設施與科技研發(fā)機構的關聯(lián)入手，聚焦科技研發(fā)設施開放共享，分析研究了世界主要國家科技研發(fā)設施開放共享管理問題，提出了我國在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略指引下，在加強科技研發(fā)設施體系建設同時，通過科技研發(fā)機構改革，完善科技研發(fā)設施體系開放共享管理的建議。

所謂地方本科院校是指隸屬于各省、自治區(qū)、直轄市，以地方財政供養(yǎng)為主，承擔著為地方（行業(yè)）培養(yǎng)人才、提供服務的普通本科院校。地方本科高校是我國高等教育的主體，占據(jù)*大比例。從辦學類型來看，地方本科高�；�本上都屬于應用型高校，從辦學層次來看，又基本歸類于教學研究型、教學型高校，其主要任務是面向行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高素質的應用型專

在這本書中，瑪麗安娜馬祖卡托揭穿了一個廣為流傳的錯誤觀念：公共部門古板守舊，而私人部門富有活力，二者格格不入。馬祖卡托對案例的研究可謂細致入微，如她在第五章中深入分析了蘋果公司的成功之路。她揭示的真相國家一直富有膽識，積極推動創(chuàng)新，發(fā)揮了巨大的價值，和人們的普遍認知恰恰相反。否認這個真相正使我們誤入歧途。集體努力取得的

本書共十四章,內容包括:國有資產(chǎn)管理概論、國有資產(chǎn)管理體制與基礎、國有資產(chǎn)投資管理、國有資產(chǎn)收益管理、國有資產(chǎn)評估、國有資產(chǎn)管理效益評價、非經(jīng)營性國有資產(chǎn)等。

為豐富教學模式、提高教學質量，成為國際現(xiàn)代高等商學教育的領先者，上海大學悉尼工商學院在一體兩翼的辦學格局下，充分發(fā)揮學院國際合作辦學的優(yōu)勢，堅持推陳出新，潛心專研適用于中國國情同時又與國際接軌的商科教育模式，致力于案例教學的研究，不斷提高投入和支持的力度，積極調動學院教師的學術力量，大力推進教學案例的發(fā)掘和創(chuàng)新，為實際

《資產(chǎn)評估》共12章，內容包括總論、資產(chǎn)評估價值類型、資產(chǎn)評估途徑與方法、資產(chǎn)評估程序、房地產(chǎn)評估、機器設備評估、流動資產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、長期投資性資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估、資產(chǎn)評估報告、資產(chǎn)評估主體與行業(yè)管理。

本書從國家創(chuàng)新戰(zhàn)略和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關理論出發(fā)，研究了兩者之間的關系和相關政策，對國內外相關產(chǎn)業(yè)與政策進行了比較，并從若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)出發(fā)，分析了他們的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。本書從國家創(chuàng)新戰(zhàn)略和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關理論出發(fā)，研究了兩者之間的關系和相關政策，對國內外相關產(chǎn)業(yè)與政策進行了比較，并從若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)出發(fā)，分析了他

本書是我社《高等院校會計學專業(yè)精品系列課程教材》之一。本書立秋理論聯(lián)系實際，較為全面地介紹了資產(chǎn)評估的基本概念、基本原則、基本原理以及程序和方法，為學生理解資產(chǎn)評估打下理論基礎，使他們對評估實踐有所了解和把握。本書在第三版的基礎上結合*的法律法規(guī)對內容進行了更新，刪掉過時陳舊的內容。

為幫助考生在短時間內掌握考試難點、重點，中華會計網(wǎng)校組織大批業(yè)內專業(yè)人士精心編寫了這套高質量的輔導用書———“夢想成真”系列輔導叢書。本書分為兩部分：第一部分“應試指導及同步訓練”，對考情、考點分析預測準確，豐富、全面，重點突出,難點講解通俗易懂；第二部分“全真模擬試題及參考答案”，針對性強，貼近考試，幫助考生熟悉考試

本研究基于大型國際數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，構建了促進國家創(chuàng)新能力的宏觀環(huán)境指標體系，進一步宏觀擴展了進化心理學的生命史理論，初步檢驗了有關促進國家創(chuàng)新能力的理論假說。