“作物學通論”是面向農(nóng) 林高校非農(nóng)學專業(yè)開設的一 門專業(yè)選修課，內(nèi)容主要包 括緒論，作物的起源、分類 與分布，作物生物學特性， 作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，作物生 產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境，作物育種與 種子產(chǎn)業(yè)，作物栽培技術， 作物種植制度，作物病蟲草 害防治，農(nóng)產(chǎn)品收獲、貯藏 與加工，作物學研究方法等 方面。本教材為

本書為貴州大學茶學院本科及研究生的茶學實驗教材，其內(nèi)容囊括了本科至研究生的所有實驗，將分散的實驗匯聚在一起，有助于對學生進行更切合實際的專業(yè)性指導。因茶產(chǎn)業(yè)是貴州的特色產(chǎn)業(yè)，本書具有較好的應用和推廣價值。

國家重點研發(fā)計劃“主要經(jīng)濟作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效科技創(chuàng)新”重點專項于2018年啟動實施，以“優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)、提質(zhì)增效”為目標，旨在解決園藝作物、熱帶作物、特色經(jīng)濟林和大田經(jīng)濟作物基礎研究薄弱、輕簡栽培技術缺乏、防災減災能力不強等問題，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力科技支撐。專項實施以來，在主要經(jīng)濟作物重要性狀形成與調(diào)控、逆境

本書分為認識食用豆類、蠶豆生產(chǎn)、豌豆生產(chǎn)、綠豆生產(chǎn)、小豆生產(chǎn)和豇豆生產(chǎn)六個項目。每個項目設置若干任務,每個任務介紹不同食用豆類的育特點、我上常見的食用豆類品種以及生產(chǎn)實用技術要點,引導學行基礎理論學以實踐,達到熟悉概念、理解概念和學會技能的目的。為了方便學生學每個項目前設有學,每個項目后附有課外小知識以及復題。

本書以國家公益性行業(yè)項目“苜蓿高效種植技術研究與示范”為依托，圍繞苜蓿生產(chǎn)中影響產(chǎn)量和品質(zhì)的關鍵因素，在我國黃淮海平原、東北寒冷地區(qū)、內(nèi)蒙古高原、西北荒漠灌區(qū)等苜蓿主要種植區(qū)完成了適宜苜蓿品種的篩選、當家品種高效根瘤菌菌株篩選、種植密度調(diào)控、測土配方施肥、節(jié)水灌溉、刈割調(diào)控苜蓿質(zhì)量等技術研究。

玉米是世界上重要的糧食作物，是動物飼料和工業(yè)原料的主要來源。玉米葉片是進行光合作用的重要器官，是作物產(chǎn)量形成的基礎。葉色突變基因的克隆和功能分析對于通過提高光合作用效率進而提高玉米產(chǎn)量具有重要的研究價值。雖然控制玉米葉色形成和籽粒發(fā)育的基因眾多，但是已定位克隆的相關基因還遠遠不夠。針對玉米中定位的控制葉色和籽粒發(fā)育的基

本書旨在向政策制定者和利益相關者介紹特定作物的種植技術和方法，支持向更可持續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，更好地適應氣候變化。每一份概況都描述了特定作物的種植技術和方法：咖啡、虹豆、玉米、水稻和小麥，列出了向更可持續(xù)、更有韌性的作物生產(chǎn)體系轉(zhuǎn)型的具體做法，也強調(diào)了其對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的貢獻。

據(jù)統(tǒng)計，我國咖啡消費量仍將不斷增加，發(fā)展?jié)摿Φ玫綇V泛重視，咖啡產(chǎn)業(yè)在鞏固脫貧攻堅成果、促進鄉(xiāng)村振興和服務“一帶一路”倡議中發(fā)揮了重要作用，但是咖啡產(chǎn)業(yè)也面臨著許多挑戰(zhàn)。本書編者長期從事咖啡科研與生產(chǎn)，所在單位是國內(nèi)最早專業(yè)從事咖啡產(chǎn)業(yè)化配套技術研究與示范的科研機構(gòu)。本書是在本單位近年來咖啡科技成果和生產(chǎn)實踐的基礎上，參

本書對亞麻栽培的生物學基礎進行介紹，并在此基礎上系統(tǒng)梳理了亞麻品種的選擇與繁殖、亞麻的種植方法、亞麻田間管理、亞麻病蟲草害防治、亞麻收獲與漚制等亞麻栽培技術。

本書詳細闡述了浙江省水稻產(chǎn)加銷一體化發(fā)展概況、發(fā)展建議、關鍵技術、典型稻區(qū)高產(chǎn)高效技術模式和綠色示范基地。本書全面總結(jié)了浙江省水稻全產(chǎn)業(yè)鏈關鍵技術模式創(chuàng)新應用情況及取得的成效，對推動浙江省水稻產(chǎn)加銷一體化發(fā)展、延長糧食生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈、增加附加值、提高農(nóng)民種糧綜合效益具有重要的指導意義。