肯·福萊特這樣的暢銷書(shū)作家有一個(gè)共同點(diǎn)：他們掌握了寫出極具吸引力的世界級(jí)暢銷小說(shuō)的訣竅。阿爾伯特·扎克曼是位傳奇文學(xué)經(jīng)紀(jì)人，與許多暢銷書(shū)作家合作過(guò)，包括肯·福萊特、邁克爾·劉易斯（《大空頭》）和斯蒂芬·霍金。扎克曼是教授作家進(jìn)入暢銷書(shū)榜所需技巧的大師。 在這部已授權(quán)七種語(yǔ)言的暢銷寫作指南中，扎克曼為你解密不為人知

本書(shū)是作者所著填詞指導(dǎo)性著作。全書(shū)分兩編,上編“論詞之作法”,包括緒論、詞之形式、詞之內(nèi)容等;下編“論歷代名家詞”,起自唐五代,以及兩宋、金元明,指導(dǎo)晚清,介紹數(shù)十位名家的詞作。末附著者自己的詞作《紅梵精舍詞》。大致包括三類:一是為名勝、樓觀、祠廟、私家藏書(shū)樓所撰楹聯(lián);二是為友朋及應(yīng)約所做賀聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián),此部分

本書(shū)提供了501個(gè)充滿創(chuàng)意的故事寫作點(diǎn)子，涵蓋冒險(xiǎn)、回憶錄、詩(shī)歌、科幻小說(shuō)等文體，以及人物、對(duì)話、開(kāi)頭、形式、情節(jié)、場(chǎng)景、視角、聲音等故事要素，每天自由寫作五分鐘，幫助讀者開(kāi)發(fā)故事創(chuàng)意，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。每一個(gè)寫作點(diǎn)子后面還有延伸思路，如果繼續(xù)寫下去，會(huì)有更多收獲。當(dāng)你缺乏思路時(shí)，這些點(diǎn)子還能幫你找到故事的開(kāi)頭�？偟膩�(lái)說(shuō)，

《游戲故事寫作》是一部有關(guān)游戲故事設(shè)計(jì)（故事）、情節(jié)設(shè)計(jì)（敘事）、游戲設(shè)計(jì)（程序）以及游戲故事寫作教學(xué)的著作，在與傳統(tǒng)故事設(shè)計(jì)、寫作比較的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)而專業(yè)地闡釋了“游戲?qū)懽鳌钡膶懽鞅举|(zhì)以及“敘事設(shè)計(jì)”“故事設(shè)計(jì)”“游戲設(shè)計(jì)”“玩家”“游戲系統(tǒng)和機(jī)制”等基本概念的內(nèi)涵，并結(jié)合作者個(gè)人的寫作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從觀念革新入手，一

本教材以幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)總目標(biāo)為基本遵循，綜合考慮幼兒文學(xué)的教育功能、教育內(nèi)容和不同年齡幼兒的閱讀特點(diǎn)，構(gòu)建起具有一定深度和廣度的幼兒文學(xué)知識(shí)體系。教材緊密結(jié)合幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐，以大量的幼兒文學(xué)案例及多樣的分析形式呈現(xiàn)了不同文體欣賞、改編與創(chuàng)編的要求，突出對(duì)學(xué)生作為幼兒教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性。

比較文學(xué)是漢語(yǔ)言文學(xué)中的一門專業(yè)課程。本教材從“比較文學(xué)學(xué)科內(nèi)涵與發(fā)展脈絡(luò)”出發(fā),加上影響研究、平行研究、變異研究、總體文學(xué)研究這四大研究領(lǐng)域,組成五大板塊的理論架構(gòu)。在內(nèi)容處理上采用以理論概述為引導(dǎo),以原典為支撐的模式,每一節(jié)均輔以兩到三篇原典的節(jié)選。原典又分為理論經(jīng)典和研究范例兩類,前者多為比較文學(xué)發(fā)展史上具有代表

本書(shū)在細(xì)讀經(jīng)典文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，著眼于過(guò)去四十年來(lái)文學(xué)和文化研究中的修辭，挑戰(zhàn)了文學(xué)研究領(lǐng)域中占主導(dǎo)地位的闡釋模式——批判。作者試圖解答如下問(wèn)題：為什么批判是一種如此有魅力的思想模式？為什么很難擺脫它的軌道？它在多大程度上取決于一種隱含的故事線？它如何在空間上引導(dǎo)讀者？它在哪些方面構(gòu)成了一種整體的知性情緒或秉性？本書(shū)作

本書(shū)對(duì)2012年到2022年跨度長(zhǎng)達(dá)十年的中國(guó)電影劇作藝術(shù)，進(jìn)行了全面回顧梳理和分析研究，指出了十八大以來(lái)這十年的中國(guó)電影劇作藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)，分析了各個(gè)年度的劇作藝術(shù)特征，對(duì)每個(gè)年度的重點(diǎn)影片、重點(diǎn)類型和優(yōu)秀劇作進(jìn)行深入的分析研究，對(duì)撐起中國(guó)電影繁榮局面的劇作基礎(chǔ)進(jìn)行了全方位審視思考，找到了中國(guó)電影劇作的本土化發(fā)展

本書(shū)采用項(xiàng)目任務(wù)式的編寫體例，以學(xué)前教育專業(yè)文學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對(duì)在校學(xué)生特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)前兒童教育的實(shí)際需要編輯成書(shū)。全書(shū)共9個(gè)項(xiàng)目，分別為學(xué)前兒童文學(xué)基本理論、兒歌、幼兒詩(shī)、圖畫書(shū)、幼兒童話、幼兒寓言、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇。在編寫過(guò)程中，本書(shū)以培養(yǎng)讀者的學(xué)前教育文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為宗旨，結(jié)合對(duì)不同類型的文學(xué)作

文學(xué)欣賞與實(shí)用寫作是根據(jù)編者多年的教學(xué)積累編寫而成的。文學(xué)欣賞與實(shí)用寫作分為上、下兩編，上編為文學(xué)欣賞與文學(xué)寫作，下篇為職場(chǎng)公文寫作，共5章，分別是天下夢(mèng)想、故園追憶、自然生命、文化雜感、文學(xué)寫作；下編為職場(chǎng)公文寫作，共4章，分別是應(yīng)用文概論、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書(shū)、日常文書(shū)、同時(shí)，根據(jù)教學(xué)的需要，各章節(jié)都設(shè)計(jì)了學(xué)生讀