作者根據(jù)自身十多年在該領(lǐng)域的實(shí)踐撰寫本文，對公共藝術(shù)的媒介拓展進(jìn)行梳理：上篇對非固體媒材物質(zhì)化的“態(tài)”與“勢”進(jìn)行分析，探討對其藝術(shù)化的諸種可能性及不同的表現(xiàn)形式；系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)及當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的非物質(zhì)性理念，繼而探究在科藝融合的多媒體時(shí)代，公共藝術(shù)所具有的多種可能性。此研究旨在以非固體的材料建構(gòu)公共空間中的藝術(shù)工程。

本書各試卷中的題目，一部分是作者結(jié)合信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師歷年考試大數(shù)據(jù)分析、第四版大綱新增或發(fā)生變化的內(nèi)容、機(jī)考特點(diǎn)、自身豐富的授課經(jīng)驗(yàn)全新設(shè)計(jì)的題目，另一部分雖然源自歷年考試真題，但全部嚴(yán)格根據(jù)第四版考試大綱及教程進(jìn)行了針對性修改。所有題目皆配有解析及答案，對于論文試題還配備了優(yōu)秀完整的范文供考生參考。

本書借鑒網(wǎng)絡(luò)輿論管理學(xué)、傳播學(xué)和計(jì)算社會學(xué)等領(lǐng)域的前沿理論，從精細(xì)的動態(tài)性和全過程視角探討網(wǎng)絡(luò)輿情前沿理論與實(shí)踐，為進(jìn)一步研究提供理論積累和視角補(bǔ)充。本書內(nèi)容主要分為理論研究、實(shí)踐探索和對策建議三個部分。在理論研究方面，按照“宏觀-中觀(規(guī)則秩序)-微觀(個體交互)”的思路展開，基于“復(fù)雜性”和“四境論”的視角，構(gòu)建“

本書共分6個項(xiàng)目，內(nèi)容包括新媒體運(yùn)營認(rèn)知、新媒體運(yùn)營人員的基本素養(yǎng)和崗位職責(zé)、新媒體產(chǎn)品和內(nèi)容運(yùn)營、新媒體用戶和活動運(yùn)營、新媒體素材的處理與應(yīng)用、H5與二維碼的知識與技能。

本教材根據(jù)教育部下發(fā)的高等職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合1+X證書技能點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，掌握職業(yè)崗位工作能力。本書十分注重實(shí)用性，在內(nèi)容選取上摒棄了大篇幅的理論贅述，選取精干內(nèi)容，使概念講述更加清晰和更易理解。全書共分6個項(xiàng)目，內(nèi)容包括走進(jìn)新媒體、新媒體受眾、新媒體平臺、新

信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試是全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試(簡稱“軟考”)的中級資格考試，考試通過可獲得中級工程師職稱。本書針對第2版信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試大綱編寫，作為軟考教材的章節(jié)練習(xí)題集，本書具有4個特點(diǎn)：目錄與第2版官方教材一致；知識點(diǎn)分布與最新考綱一致；重點(diǎn)與高頻考點(diǎn)一致；難度與歷年真題一致。在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)之

新媒體運(yùn)營是通過現(xiàn)代化移動互聯(lián)網(wǎng)手段，通過利用各種社交化平臺新興媒體工具對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳、推廣和營銷的一系列運(yùn)營手段。在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代，新媒體已經(jīng)成為了信息傳播、交流和互動的重要渠道。本書從新媒體運(yùn)營的基礎(chǔ)知識與組織架構(gòu)出發(fā)，詳細(xì)探討了新媒體內(nèi)容策劃、主流平臺的運(yùn)營策略，并對新媒體運(yùn)營數(shù)據(jù)分析和平臺變現(xiàn)進(jìn)行全面闡述。此

本書以新媒體為載體來探討如何拓展文化傳播的路徑，從理論層面切入，深入探討了新媒體、文化傳播的相關(guān)概念和特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了新媒體語境下文化的傳播機(jī)制。此外，本書還從多個角度對新媒體背景下的文化傳播進(jìn)行了探索和研究，包括電子游戲作為文化傳播的新媒介、視覺文化的傳播以及聽覺文化的傳播等方面。本書不僅有助于讀者深入

本書基于當(dāng)代信息技術(shù)變革和融合傳播理念變革雙重驅(qū)動的視角，以縣級融媒體中心建設(shè)為研究對象，以媒體圈層融合理論研究與成都高新區(qū)融媒體中心案例研究相結(jié)合的方式，對我國縣級融媒體中心的圈層融合實(shí)踐作出再思考。本書的作者團(tuán)隊(duì)由高校學(xué)者與縣級融媒體中心的一線實(shí)踐者構(gòu)成，重點(diǎn)針對國內(nèi)外媒體融合的研究與實(shí)踐、縣級融媒體中心的建設(shè)運(yùn)營

本教材編寫融入黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“推進(jìn)產(chǎn)教融合”“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”等相關(guān)要求，緊跟市場發(fā)展需要，基于高職院校新媒體文案人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以“新商科”人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，遵循“崗、課、賽、訓(xùn)”融合的思路，滲透“