本研究主要解決三個問題：一是為什么“融”、二是“融”什么、三是怎么“融”。計劃通過文獻梳理，了解高校課程思政建設(shè)存在問題、制約原因、實施路徑、案例經(jīng)驗等，之后對紅色基因深度融入高校課程思政進行現(xiàn)狀調(diào)査，并在紅色基因的內(nèi)涵及紅色基因?qū)τ诟咝Ｕn程思政建設(shè)的價值意蘊理論研究基礎(chǔ)上，提出紅色基因深度融入高校課程思政的策略，構(gòu)建

本書核心在于系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智時代深層次學習的理論體系與實踐范式。深層次學習正驅(qū)動高等教育從知識傳遞向核心能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型，數(shù)智技術(shù)通過重構(gòu)流程、創(chuàng)新評價、促進公平，成為構(gòu)建人機協(xié)同教育生態(tài)的核心驅(qū)動力。全書共三篇，包括11章內(nèi)容。理論篇闡述了數(shù)智時代高等教育深層次學習的機遇與挑戰(zhàn)，理清了深層次學習的起源及發(fā)展，闡述了深層次學習

教學管理是高校管理中的重要組成部分，建立科學合理、執(zhí)行有效的教學管理制度體系，能夠為教學活動提供明確的指導和規(guī)范、合理配置資源、提高辦學效益，進一步提升學校整體辦學水平。多年來，學校秉承著重視教學管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持嚴格規(guī)范管理，按照統(tǒng)籌教學工作與行政管理、融合傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)的原則，宏觀

本書緊密圍繞我國當代民辦高等教育的先行者、著名教育家丁祖詒50多年的教育人生歷程特別是27年的民辦高等教育奮斗歷程，對其在創(chuàng)建、發(fā)展西安翻譯學院，鑄就民辦高校品牌、影響和推動陜西乃至全國民辦高等教育發(fā)展中不斷開拓進取、積極探索的諸多先進的教育教學管理、治校治教理念及成功的實踐創(chuàng)新經(jīng)驗，以時間為經(jīng)、以民辦高等教育發(fā)展脈絡(luò)

本書是一本立足于文化傳承與教育管理雙重維度，融合傳統(tǒng)文化教育與高等教育學兩大領(lǐng)域的學術(shù)專著。全書構(gòu)建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代高校教育體系的理論框架與實踐路徑，并以“文化自覺”與“教育革新”為核心邏輯，展開多維度的深入研究。一方面，本書追溯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與歷史嬗變，揭示了其跨越時空的精神價值與當代意義，為

本書分為教學質(zhì)量與評價、教育思想與理念、大學文化與管理、教育改革與實踐四篇，收錄了《教學質(zhì)量芻議》《關(guān)于合作教育價值的探析》《合作教育的過程管理》《關(guān)于我校專業(yè)建設(shè)與布局的幾點認識》等文章。

本書精選中國礦業(yè)大學(北京)課程思政示范項目建設(shè)的典型案例三十余個，根據(jù)不同學科課程的特點，圍繞專業(yè)課教學內(nèi)容深入挖掘課程思政元素，探索各類課程的思政教學改革思路和方法。每個案例均將學科課程與思政課程緊密結(jié)合，并從課程建設(shè)規(guī)劃、教學方法和教學手段改革、考核方式改革、教改應(yīng)用推廣等方面對課程思政建設(shè)經(jīng)驗進行梳理總結(jié)。

本書采用項目任務(wù)式寫法，圍繞六大項目、13個任務(wù)展開，設(shè)置了任務(wù)目標、任務(wù)描述、任務(wù)實施、知識鏈接、拓展體驗、課賽融通等欄目，對大學生職業(yè)生涯選擇及規(guī)劃進行了深入的探討，對大學生順利度過大學生活、做好各種職業(yè)儲備、科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有很好的指導作用。本書主要內(nèi)容包括認識職業(yè)生涯規(guī)劃、構(gòu)建生涯愿景、專業(yè)探索、職業(yè)瞭望

本書系統(tǒng)闡述了科研過程中涉及的學術(shù)規(guī)范，以及相關(guān)學術(shù)倫理問題，包括學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范概述、學術(shù)研究前期工作規(guī)范、學術(shù)研究過程中的規(guī)范、學術(shù)成果呈現(xiàn)和寫作規(guī)范、學術(shù)成果發(fā)表與后續(xù)工作規(guī)范、學術(shù)不端與侵權(quán)行為。書中側(cè)重科學研究與學術(shù)論文的選題途徑與技巧，覆蓋自然科學論文、社會科學論文、文獻綜述論文的寫作方法、規(guī)范與技巧。充

本教材以“培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)業(yè)能力、賦能實踐落地”為核心目標，構(gòu)建了“理論+實踐+交互”三位一體的教學體系，致力于全面提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本教材設(shè)有14章，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習為主線，圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地—大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”的進階路線展開內(nèi)容設(shè)計，系統(tǒng)地覆蓋從理念認知到實操落地