《勢(shì)不可擋的人類不公平是如何產(chǎn)生的》是《人類簡(jiǎn)史》作者尤瓦爾·赫拉利的童書系列勢(shì)不可擋的人類第2冊(cè)。 赫拉利教授在第1冊(cè)中講述了我們?nèi)绾握瓶厥澜绲墓适潞�，在�?冊(cè)中通過一切盡在掌控之中哎喲！我們沒想到會(huì)這樣大人最怕什么？先人的那些夢(mèng)4章內(nèi)容，講述了人類在1萬年前一次無意的種植小麥的嘗試是如何導(dǎo)致饑荒、瘟疫

本書試圖深入梳理報(bào)告作為一種知識(shí)生產(chǎn)范式的本土緣起、文體分化，及其被體制化、學(xué)科化的整體脈絡(luò)，進(jìn)而指出報(bào)告是中國(guó)鄉(xiāng)村研究的重要傳統(tǒng)，是民族志的方法，是對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。本研究從中國(guó)文類表達(dá)中識(shí)別出報(bào)告這一重要傳統(tǒng)，從而將報(bào)告與民族志關(guān)聯(lián)討論，通過對(duì)徐杰舜鄉(xiāng)村研究的深入梳理，提煉出報(bào)告民族志這一本土化概念。報(bào)告民族志作為

如果說我們與時(shí)間的關(guān)系是存在的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，那么年齡只是一種被社會(huì)切割的時(shí)間概念，因?yàn)槟挲g根本無法確實(shí)體現(xiàn)我們與時(shí)間的真實(shí)關(guān)系：青春未必歡愉健康，年老也未必衰竭哀傷。歐杰透過年齡這個(gè)表面看似客觀，其實(shí)已經(jīng)成為社會(huì)隔離與禁制起源的制約工具，重新提問年齡在生活中扮演的意義。他以人類學(xué)家的眼光和作家的優(yōu)美筆調(diào)，為我們提供了關(guān)于年

本書共分四篇，回顧了線粒體DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、維持、擬核組成、表觀遺傳特征和線粒體DNA的遺傳與分離機(jī)制，并介紹了線粒體DNA的進(jìn)化史、人類核內(nèi)線粒體序列與線粒體DNA在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)概述了人類線粒體DNA的修復(fù)、突變發(fā)生與累積機(jī)制，突變與衰老的關(guān)系，識(shí)別線粒體變異的方法，人類線粒體DNA的生物信息學(xué)資源、

本書分為10章，內(nèi)容包括達(dá)爾文主義的到來、斯賓塞旋風(fēng)、威廉·薩姆納：社會(huì)達(dá)爾文主義者、萊斯特·沃德：批判者、進(jìn)化、倫理與社會(huì)、反對(duì)之聲、實(shí)用主義的浪潮、進(jìn)步時(shí)代的其他社會(huì)理論、種族主義和帝國(guó)主義等。

每個(gè)孩子都不一樣！ 孩子自出生時(shí)起，就不是一張白紙， 基因會(huì)深刻影響孩子的大腦與行為方式， 深深影響孩子的社交能力、 情緒管理能力、自控能力， 高外向性的孩子需要大量的反饋， 高情緒性的孩子需要獨(dú)處的空間， 自控力差的孩子需要明確的規(guī)則， 只有了解孩子的天性，并實(shí)踐適合Ta的教養(yǎng)方式， 才能真正有效地減少親子間的誤解、

本書介紹的是感官的運(yùn)作不止視聽嗅味觸五感，也不止人類的感覺。作為身處研究一線的生物學(xué)家，作者利用感官生物學(xué)的新近發(fā)現(xiàn)，用生動(dòng)的筆觸和富有奇趣的案例，揭示了人類如何與環(huán)境、與彼此進(jìn)行感覺交互，人類又能從鳥類、魚類、甲殼動(dòng)物、蚯蚓乃至微生物的感覺生活中學(xué)到什么，并匡正了關(guān)于感覺的一些流俗看法。

本書顛覆了人們關(guān)于大腦和衰老的傳統(tǒng)認(rèn)知。大腦不僅不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而退化，還能隨著年齡的增長(zhǎng)愈加敏銳。從雕塑家米開朗琪羅、文學(xué)家莎士比亞、音樂家貝多芬、舞蹈家瑪莎·格雷厄姆到打破游泳紀(jì)錄的百歲老人，鼓舞人心的案例比比皆是，“記憶大師”東尼·博贊和國(guó)際象棋特級(jí)大師雷蒙德·基恩鼓勵(lì)讀者使用元積極思維，打破“越老越糊涂”的負(fù)

[英]愛麗絲·羅伯茨/著 愛麗絲·羅伯茨是一位人類學(xué)家和解剖學(xué)家、電視節(jié)目主持人、作家，伯明翰大學(xué)教授。她在BBC第二頻道主持一系列有關(guān)人類進(jìn)化的節(jié)目，包括《奇妙的人類旅程》《我們的起源》和《史前尸檢》等。她也出版過許多科普書籍，包括《BBC人體如何工作》《DK人類進(jìn)化圣典》等。羅伯茨教授現(xiàn)與丈夫和兩個(gè)孩子居住在英格

本教材作為高職智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教材，堅(jiān)持“以賽促進(jìn)、以賽促學(xué)、以賽促培、以賽促練”的教學(xué)方式，以培養(yǎng)“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)界精英”為核心，打造為老年人健康服務(wù)的特色教材。教材為典型的項(xiàng)目任務(wù)式，明確“知識(shí)目標(biāo)”“任務(wù)目標(biāo)”“情感目標(biāo)”。本課程要求學(xué)生掌握生命活動(dòng)的基本過程及其調(diào)節(jié)過程，掌握生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能及用計(jì)算機(jī)多媒體完