本書采用課時制進(jìn)行課程內(nèi)容安排，從陶瓷的發(fā)展歷史和基礎(chǔ)造型入門開始，按照陶瓷工藝的學(xué)習(xí)難度，遞進(jìn)式地講解各類陶瓷工藝。理論知識點包括陶瓷設(shè)計與制作的概念、現(xiàn)代陶瓷工藝的發(fā)展歷程、陶瓷作為日用品和工藝品的意象思維和審美特征。其間穿插以優(yōu)秀陶藝作品的技法分析和設(shè)計思維等內(nèi)容。實踐技法部分包括陶瓷的基本技法、工藝流程、工藝要

本書針對“中國工藝美術(shù)史”這一考試科目進(jìn)行知識點的提煉總結(jié)，從原始社會的工藝美術(shù)到新中國的工藝美術(shù)，對知識做樹狀圖和表格梳理，并配以圖片，以便加深讀者的記憶。同時，對重點考試內(nèi)容做變色處理，讓知識更有層次；對每小節(jié)的考查概率進(jìn)行總結(jié)，使讀者有重點、有目的地學(xué)習(xí)。本書作者擁有豐富的考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，文字簡練易懂，適于記憶。本

本書為折紙愛好者的入門教科書，共有約100款折紙作品及其教程，包括動物、植物、生活用品等各種造型。造型生動，折法簡單。每款折紙作品都配有詳細(xì)的步驟說明及實物照片，通俗易懂，很適合初學(xué)者將本書作為折紙學(xué)習(xí)的入門教科書。這些作品，涉及折紙的各種折法，學(xué)會這些折紙，就相當(dāng)于掌握了折紙的各種技巧和原理，方便讀者為學(xué)習(xí)更高難度的

本書以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)刺繡文化為主題，多維度、全方位展示中國刺繡藝術(shù)之美、技藝之美、女性之美，本書通過介紹中國繡娘的傳統(tǒng)技藝和當(dāng)代價值，全面展示中國傳統(tǒng)刺繡文化，通過國際化傳播讓世界看到中國傳統(tǒng)刺繡之美、中國女性之美、中國之美，從而提升民族自豪感與文化自信。湘繡是中國四大名繡之一，是以湖南長沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特

當(dāng)個花藝大師

本書聚焦兒童醫(yī)院環(huán)境圖形設(shè)計與兒童情感體驗的關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)整合相關(guān)專業(yè)知識。內(nèi)容涉及環(huán)境圖形的定義及醫(yī)療環(huán)境中的重要性，結(jié)合兒童身體、情緒、認(rèn)知發(fā)展特點，解析不同階段兒童對圖形的特殊需求，包括其對顏色、形狀等視覺元素的偏好與反應(yīng)等。

本書記錄了經(jīng)濟、文化與技術(shù)的互動；瓷窯興衰，訴說著不同時代的對外貿(mào)易及港口變遷；沉船遺跡，勾勒出航線與貿(mào)易范圍的拓展；域外接受、模仿，透露出文化習(xí)俗的認(rèn)同、碰撞與融合。作為對外交流的名片，瓷器甚至擁有與中國同樣響亮的名字——CHINA。該展館以陶瓷為媒介，講述中國與世界的故事，展現(xiàn)中國技藝對世界文明的貢獻(xiàn)。

本書共分為三大部分：第一部分從品牌識別的重要性和意義入手，講述了品牌的起源、品牌對于維護商譽的價值，以及品牌形象中細(xì)節(jié)的重要性；第二部分對于新手設(shè)計師的心態(tài)準(zhǔn)備、工作流程等提出了建議、指導(dǎo)；第三部分是好品牌的案例分享，每個經(jīng)典的品牌視覺設(shè)計案例的情況背景、客戶需要、品牌定位與核心精神、設(shè)計效果呈現(xiàn)等都在書中得到詳細(xì)的說

本書系統(tǒng)構(gòu)建展示空間創(chuàng)意設(shè)計的理論框架與實踐路徑：開篇闡釋展示設(shè)計與空間建構(gòu)的核心概念；繼而剖析人體工程學(xué)原理與形式美法則的協(xié)同機制，揭示空間設(shè)計的內(nèi)在邏輯；隨后聚焦展臺、照明、色彩等要素，結(jié)合環(huán)境變量的動態(tài)影響，對關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性解析；最終回歸創(chuàng)新視角，溯源設(shè)計意義、剖析結(jié)構(gòu)邏輯并重構(gòu)方法論，形成具有前瞻性的空間設(shè)

本書在強調(diào)“厚基礎(chǔ)、強能力”，堅持“工作過程導(dǎo)向”的高職教育教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”互動人才培養(yǎng)模式的運行規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計能力的同時，強調(diào)對學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練，以增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力及團隊協(xié)作能力。 本書針對高職高專學(xué)生的特點，因材施教：第一，通過項目實踐引領(lǐng)