內(nèi)容提要 ??本書系統(tǒng)性地論述了與藥品檢驗相關(guān)的法律法規(guī)、檢驗項目、檢驗方法、原理等內(nèi)容，旨在使學生掌握與藥品檢驗相關(guān)的藥學理論與實驗技能，了解藥品檢驗的法律法規(guī)，樹立藥品安全觀念，并在此基礎(chǔ)上建立質(zhì)量源于設(shè)計的理念。本書具有非常強的可操作性，為學生學習相關(guān)職業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)、增強職業(yè)變化的適應能力和繼續(xù)學習能力打

《中華人民共和國藥典》(簡稱《中國藥典》)2020年版，藥典包括凡例、正文及附錄，是藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用和監(jiān)督管理等均應遵循的法定依據(jù)。所有國家藥品標準應當符合中國藥典凡例及附錄的相關(guān)要求。新版藥典進一步擴大藥品品種的收載和修訂，共收載品種5608種。一部收載品種2598種，其中新增品種440種。二部收載品種26

本書是“十四五”全國職業(yè)教育醫(yī)藥類規(guī)劃教材。教材基于藥品檢驗行業(yè)和藥品檢驗崗位所需的知識、能力和素養(yǎng)要求，以藥品檢測所涉及的基本知識、基礎(chǔ)理化和儀器分析等通用技術(shù)作為框架，圍繞藥品典型檢驗指標設(shè)計知識點與技能點，具有較強的崗位針對性和操作實用性。本書共分三篇，第一篇基本知識；第二篇基礎(chǔ)理化部分主要講述玻璃儀器的選擇使用

《藥品質(zhì)量檢測技術(shù)》（第三版）的編寫是基于藥品質(zhì)量檢測崗位的工作過程，按照教學項目設(shè)計教學內(nèi)容，每一個項目以典型藥品檢測任務(wù)為實例，根據(jù)具體工作任務(wù)的操作過程，以學習目標導入工作任務(wù)，在掌握必備知識的基礎(chǔ)上，以項目實施過程為載體開展教學內(nèi)容。教材的主要內(nèi)容包括緒論，藥品質(zhì)量檢測工作的基礎(chǔ)和基本技能，藥品的性狀與鑒別、雜

本書由11章構(gòu)成。通過11章內(nèi)容學習，引導讀者應用藥品生物檢定知識與技術(shù)完成藥品生物檢定具體工作任務(wù)。第一、二章全書的引領(lǐng)，結(jié)合新版藥典介紹藥品生物檢定基礎(chǔ)理論與基本操作技能，包括：培養(yǎng)基配制、滅菌方法菌種保存技術(shù)等。第三至十章講解藥品的安全性檢查內(nèi)容，包括：無菌檢查法、微生物計數(shù)法、控制菌檢查法、中藥飲片微生物限度檢

本教材以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和實踐技能，強化教學的實踐性、開放性和職業(yè)性為突破口，以《中華人民共和國藥典》(2020版)所收載的內(nèi)容及新規(guī)定為主要依據(jù)，按照學生的認知規(guī)律，由淺入深，主要內(nèi)容包括藥物分析檢測的基本知識、藥物的性狀、鑒別、純度檢查、劑型檢查、含量測定及藥品的生物測定等檢測專項知識與技術(shù)；代表性藥物及其制劑的

藥品微生物檢驗技術(shù)教材是適合藥品質(zhì)量與安全、藥物制劑技術(shù)等專業(yè)學習藥品微生物檢驗的一本教材，內(nèi)容包括三部分：微生物基礎(chǔ)、藥品潔凈實驗室微生物監(jiān)測及控制、實用藥品微生物檢驗技術(shù)。微生物基礎(chǔ)部分介紹常見微生物的類型、微生物的顯微觀察技術(shù)、微生物培養(yǎng)技術(shù)、消毒滅菌技術(shù)、微生物分離純化技術(shù)、菌種保藏技術(shù)；藥品潔凈實驗室微生物監(jiān)

本書詳細介紹了藥典凡例、分析天平使用與稱量、藥品檢驗記錄的書寫細則等內(nèi)容，并對常用的藥品通用檢驗方法的原理、技能和規(guī)范操作作了詳實明確的描述，是作者30多年的藥品檢驗經(jīng)驗積累的結(jié)晶，很具實用性和可操作性，對培養(yǎng)藥檢人才，確保藥品檢驗工作的科學、準確，發(fā)揮重要作用。本書是一部可以正確指導藥品檢驗人員進行藥品檢驗的參考書。

臨床醫(yī)生反映給患者開具傳統(tǒng)經(jīng)方中藥飲片，煎煮后服用的效果好于沿用傳統(tǒng)經(jīng)方配伍制成的相應制劑。影響中成藥質(zhì)量與藥效的主要因素，除了中藥材及飲片的質(zhì)量問題、藥品存儲與保管問題外，中成藥生產(chǎn)的投料管理問題值得進一步關(guān)注。本書對《2020版中國藥典》中所載中成藥處方劑量進行探討，推算出每個口服中成藥制劑所含藥味的飲片日生藥量，

本書從實際應用出發(fā)，根據(jù)崗位作業(yè)要求，對主要工作任務(wù)進行分解，對典型的工作任務(wù)進行細化，確定課程內(nèi)容和模式，圍繞崗位核心能力和知識需求重構(gòu)課程體系。結(jié)合《中國藥典》（2020年版）以及學生主要的就業(yè)崗位，在充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，將課程內(nèi)容進行重新組合，按照其工作流程，分為八個模塊，四十三個任務(wù)，八個模塊分別為藥品質(zhì)量標