《龍江導游業(yè)務實訓教程》是中等職業(yè)教育旅游服務與管理專業(yè)理實一體化教學配套教材�！洱埥瓕в螛I(yè)務實訓教程》共由8個項目組成，主要內容包括：接團準備工作、迎接服務、沿途導游講解、景點講解、餐飲服務、住宿服務、其他服務及送團與結團工作。每個項目均包括項目描述和任務分解。每個任務均包括任務描述、任務目標、任務實施、操作訓練、任

《模擬導游》按模塊化教學的要求，以導游工作流程為導向，對導游全過程進行了深入細致的解析和操作模擬，主要內容包括:導游服務程序與規(guī)范，導游詞創(chuàng)作，商定旅游行程計劃，接團、帶團技巧，旅游沿途活動設計與組織，參觀游覽，特殊問題處理，送站服務及后續(xù)工作等。

本著理論夠用原則，將《旅游資源賞析與開發(fā)》分成6個模塊。模塊1，旅游資源的認識與分類;模塊2，自然旅游資源辨析;模塊3，人文旅游資源辨析;模塊4，旅游資源鑒賞;模塊5，旅游資源開發(fā)與保護;模塊6，綜合能力訓練。每個模塊都由學習目標、訓練素材典型范例及其訓練項目、支撐知識、課后訓練項目組成，這種模塊結構充分體現(xiàn)了能力訓練

本書導論部分介紹旅游目的地概念、分類、構成要素、生命周期理論等等；第二章介紹旅游目的地利益相關者，即政府行為與決策、旅游者行為、居民參與、旅游目的地企業(yè)經營管理、NGO；第三章旅游目的地開發(fā)與規(guī)劃；第四章旅游目的地人力資源管理；第五章旅游目的地服務管理，即旅游目的地服務體系構成、旅游目的地交通體系、旅游目的地接待服務體

四川導游基礎知識

刁曉平、劉秉鐮主編的《海南國際旅游島建設發(fā)展報告(2015)》秉承前兩本的研究理念，同時在側重點上有所區(qū)別。在研究思路上，繼續(xù)按照“總—分—總”的邏輯思路，系統(tǒng)考察一年來海南國際旅游島建設的發(fā)展狀況。主要內容包括：建設回顧、經濟轉型升級、海洋經濟、會展業(yè)、公共外交、文明大行動、法治建設、未來發(fā)展展望等。為了突出對

資源型地區(qū)的礦產資源開發(fā)和利用方式即資源產權形式對實現(xiàn)社會良好治理至關重要。董江愛*的《煤礦產權制度改革與資源型鄉(xiāng)村治理研究》從農村和農民利益的視角，以山西煤礦產權改革為例，在梳理改革開放以來山西煤礦產權改革歷程的基礎上，分析不同時期的煤礦產權制度對鄉(xiāng)村治理的沖擊及其由此產生的重大社會問題，關注歷次煤礦產權改革影響鄉(xiāng)村

趙慧編*的《旅游英語應用文寫作》是應用型旅游外語專業(yè)系列教材中的一種，入選教育部十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。為體現(xiàn)專業(yè)技能課教材的思想}生、科學性、前瞻性和實用性，本教材以課改理念為指導，以求職面試及旅游服務主要涉外崗位實際需求為主線，以主人公角色轉換為串聯(lián)，以典型工作任務為載體。以過程寫作為模式，培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、勤

全國導游人員資格考試教材編寫組編的《全國導游人員資格統(tǒng)一考試教材考點精解（全國導游人員資格考試系列教材）》采用了統(tǒng)一的編寫體例。每個考試科目都分為四大部分：**部分是大綱要求及考情預測，又分為大綱要求、大綱分析及考情預測三部分。其中，考情預測再劃分為考試重點及內容、命題角度、復習策略。編者根據(jù)考試大綱的要求，結合多年的

《信息化、全球化背景下的旅行管理》主要包括新旅游、信息化與全球化指導下的旅行管理、旅行管理一：旅行社產品經營的定位、旅行管理二：旅行管理主體及其管理創(chuàng)新、旅行管理三：旅行管理經營戰(zhàn)略與趨勢、旅行管理四：基于消費者體驗環(huán)節(jié)的全要素管理實踐等內容。