風(fēng)景是美國作家伊迪絲·華頓(EdithWharton,1862-1937)作品中的重要元素。本書將其作品置于19世紀和20世紀之交美國社會轉(zhuǎn)型的歷史語境中，分析《歡樂之家》(1905)、《伊坦·弗洛美》(1911)、《國家風(fēng)俗》(1913)、《夏天》(1917)、《哈德遜河村舍》(1929)

父親的突然病倒，讓愛麗絲第一次深刻的體會到：人生不像玩拼圖或玩魔方，不是一個人可以全程決定的事情。父親的生命進入了倒計時，深愛著父親的愛麗絲無法接受事實，她試圖用消耗自己生命的方式延長陪伴父親的時光，但她所做的這一切似乎并沒有改什么，父親的病情并沒有迎來好轉(zhuǎn)……這場父與女之間的守護和拯救，書

納特·特納出身于弗吉尼亞州南安普敦縣的奴隸家庭，他天賦異稟，自幼長于讀寫，且酷愛《圣經(jīng)》故事。成年后，他開始傳教，并被尊為先知。1831年8月，特納招募武裝支持者，發(fā)動了美國黑人奴隸制歷史上唯一一次有效、持久的起義。失敗后特納在弗吉尼亞州耶路撒冷受審、定罪并被絞死。威廉·斯泰隆以真實歷史人物

本書以當代日裔美籍作家山下凱倫的三部小說作品《穿越雨林之弧》《巴西丸》《橘子回歸線》為對象，借助列斐伏爾、�？隆⑺鱽喌热说目臻g理論，邁克·克朗的文化地理學(xué)，霍米·巴巴的文化雜糅理論，以及生態(tài)批評理論等相關(guān)思想，探討山下凱倫如何在小說中不同的空間維度表現(xiàn)出家園的失落、追尋、重構(gòu)。本書認為，山下

不管怎樣，這是一趟慢車。 火車帶你駛向既定的目的地，一切看似確定無疑。車頭轉(zhuǎn)向，火車開始沿弧線行駛，車速更慢了。一個念頭冒了出來：如果把行李扔出去，跳下車呢？ 在這場旅途中，所有的事都不會像我們希望的那樣發(fā)生。因為這不是故事，只是生活。 《親愛的生活》收錄諾貝爾文學(xué)獎得主艾麗絲·門羅蕞后的十四篇短篇小說

故事講述了小男孩杰克因為不能玩同學(xué)佐伊搭建的城堡，所以生氣推到了佐伊的城堡。萊斯老師讓杰克給佐伊寫封道歉信，全書都圍繞杰克修改道歉信層層推進。在老師的幫助和引導(dǎo)下，杰克在寫道歉信的過程中一方面釋放了自己的負面情緒，另一方面他也學(xué)到了一個真正的道歉應(yīng)該包括三點：1、我做錯了什么。2、我很抱歉。3、我會幫忙彌補。最終他也得

感到快樂很難，所幸還有伍迪·艾倫。 這里有十八篇幽默狂想的文學(xué)脫口秀，調(diào)侃婚姻、中產(chǎn)、焦慮、好萊塢、審美標準、死亡等話題。這些快感缺失的艾倫式主人公，向你展示他們眼中可笑又可憐的世界，盡管他們了解陀思妥耶夫斯基，卻無法處理日常生活的荒謬。 最后一篇六十頁長的自傳體小說《在曼哈頓長大》，交織著浪漫、感傷與疑

一個十歲女孩獨自穿越德軍封鎖線， 給碼頭上的舅舅送“午飯”， 而這頓“午飯”，將決定她的好朋友、猶太女孩艾倫一家的命運。 這是發(fā)生在1943年丹麥哥本哈根的一個故事。丹麥投降后，德軍士兵占領(lǐng)了城市的每一個路口，孩子們在物資短缺中度過一個又一個寒冷的冬天。但女孩安娜瑪麗目睹了身邊的人們——爸爸、媽媽、舅舅、姐姐、彼得…

這是一套適合8-12歲青少年閱讀的冒險小說。這套書講述了渴望冒險的12歲男孩本杰明·里普利與同學(xué)埃麗卡及其他朋友一起挫敗壞人的計劃的故事。全書共四個故事，每個故事都情節(jié)緊湊、一波三折，行文利落，可使讀者始終保持閱讀興趣。故事主人公年齡與讀者相仿，閱讀時容易使讀者產(chǎn)生共鳴。主人公在面對困難時體現(xiàn)出的機智勇敢、堅持奮進，對

本書將美國南方女性作家尤多拉·韋爾蒂的早期作品置于南方現(xiàn)代性的背景之中，細致考察韋爾蒂對南方歷史、南方共同體及身份政治的深思。本書認為，韋爾蒂一方面繼承“重農(nóng)主義”的思想，寄希望于南方歷史傳統(tǒng)與集體記憶，以抵御現(xiàn)代性給南方社會造成的前所未見的震蕩；另一方面，韋爾蒂深刻地認識到，“重農(nóng)主義”及南方“家園”“共同體”等文化