本書是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)融媒體教材之一。主要介紹嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)方法。本書共12章，第一章緒論綜合介紹嬰幼兒心理發(fā)展的研究對象、研究內(nèi)容、基本任務(wù)、發(fā)展趨勢、特點(diǎn)、意義及學(xué)習(xí)方法，第二章介紹嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論和影響因素，第三至十一章介紹嬰幼兒動作、注意、感知覺、記憶、想象、言語、思維、情緒情感以及

本書以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足幼兒教師資格證考試基本要求，注重幼兒教師對0-6歲兒童身心發(fā)展全面認(rèn)識，緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程，結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)改革；課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、個性等基本心理因素來布局，體現(xiàn)最新研究成果，對接幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂，融入中國傳統(tǒng)文化，彰顯思政要求，結(jié)合融媒體教材建設(shè)，努力做到

隨著未成年人人格偏離和人格障礙患病率的不斷提高，未成年人的人格健康問題日益受到人們的關(guān)注和重視，青少年的人格教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下重要的社會問題。本書在研究過程中主要運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論和方法，構(gòu)建研究問題的理論分析框架，以對未成年人的人格健康進(jìn)行構(gòu)建和促進(jìn)。本書首先就未成年人健康人格的相關(guān)理論知識進(jìn)

《學(xué)前兒童行為觀察》是一部高職院校學(xué)前教育專業(yè)教材，系統(tǒng)介紹學(xué)前兒童行為觀察涵義、學(xué)前兒童行為發(fā)展、學(xué)前兒童行為觀察理論，以及學(xué)前兒童行為觀察方法與分析應(yīng)對。教材緊扣學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與執(zhí)業(yè)資格考試大綱，依據(jù)教育部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)進(jìn)行編寫。教材堅持

本書針對高校幼教專業(yè)學(xué)生、教師及幼教從業(yè)人員和愛好者為讀者對象，內(nèi)容編排遵循發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識內(nèi)部邏輯，進(jìn)行了系統(tǒng)、深入、完整的設(shè)計；前兩章從學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述、理論流派講起，綜述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的理論基礎(chǔ)；三至八章分別闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個重要方面，即生理基礎(chǔ)、感知覺與動作、認(rèn)知、情緒情感、社會性、社

本書作者對平時咨詢工作中學(xué)生及家長常有的一些困惑進(jìn)行總結(jié)，通過原理分析、案例說明、點(diǎn)評分析等方式，幫助學(xué)生及家長朋友們找到答案。具體內(nèi)容包括：老師讓我?guī)Ш⒆尤プ鲂睦碜稍儭⒛切┳哌M(jìn)心理咨詢室的孩子、陪伴和幫助患抑郁癥的孩子等。

本書分基本觀念篇、專業(yè)成長篇、育兒實(shí)踐篇三部分，內(nèi)容包括：“愛一個人好難：中國孩子的感官發(fā)展之路”“觸覺：情緒節(jié)拍器，認(rèn)知發(fā)動機(jī)”“前庭平衡覺：感官司令部，感覺平衡器”“零的焦點(diǎn)”“抓周之惑”“兩小無‘猜’”等。

本書分為基本概念、基本技能、高級技能及概念三部分，具體包括游戲治療簡介、游戲治療的歷史演變、游戲治療的理論方法、游戲治療的準(zhǔn)備工作、追蹤、重述內(nèi)容、反射情緒等內(nèi)容。

本書力圖糾正人們對敏感型孩子的誤解，從8個方面入手，結(jié)合敏感型孩子生活和學(xué)習(xí)中的問題和鮮活案例，深入分析，總結(jié)提煉，為人們提供發(fā)掘并培養(yǎng)敏感型孩子優(yōu)勢的方法。

你的孩子特別黏人嗎？你的孩子會為了一件小事哭上半個小時嗎？你的孩子經(jīng)常不想上學(xué)嗎？你的孩子是喜歡小題大做的“表演大師”嗎？著名焦慮問題治療專家塔瑪·瓊斯基針對兒童焦慮問題的實(shí)踐之作，談及5大焦慮類型、6大焦慮管理步驟，大量兒童焦慮問題真實(shí)案例。通過這本書，家長將會了解焦慮的各種表現(xiàn)、焦慮的作用原理以及逐步降低焦慮的方法