本書內(nèi)容包括：嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察的準備與實施、幼兒行為觀察的方法、0~3歲兒童生活活動的觀察分析與指導、3~6歲兒童生活活動的觀察分析與指導、0~3歲兒童游戲行為觀察分析與指導、3~6歲兒童游戲行為觀察分析與指導等。

本書系2019年全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部重點資助項目“高校來華留學生認同中國的心理機制及促進策略研究”（課題號：DIA190403）的階段性研究成果。 雙文化認同，即留學生在保留對本國文化認同的基礎上，積極增強對新文化的理解和認同。在高等教育對外開放、做強“留學中國”品牌的過程中，應積極幫助來華留學生加速

書稿分為六個部分，共二十一章。第一部分學前兒童心理學導論，介紹了學前兒童心理學的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分學前兒童心理發(fā)展的基礎，介紹了學前兒童心理發(fā)展的生理發(fā)育和大腦發(fā)育（第3-4章）。第三部分學前兒童認知的發(fā)展，介紹了學前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、智力、言語和學習能力的發(fā)展（第5-1

《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪?middot;德雷克斯傾注40年心血創(chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為兒童心理學奠基之作。魯?shù)婪?middot;德雷克斯開創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學發(fā)展為實踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動，記錄了兒童心理和行為的第yi手資料，幫助父母

本書在法國出版后，引起了極大的反響。三位作者作為神經(jīng)科學和心理學方面的研究人員，長期致力于"高潛能”人群的研究。本書就是基于他們的研究成果。三位作者在本書中深入解讀了"嗜思認知者”的認知方式，他們通常被認為是"早慧的”"有天賦的”。作者懷著深切的關(guān)懷，對他們的優(yōu)勢與劣勢做了透徹的分析，通過形象的類比，讓讀者更直觀地了解

烏莎·戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用最新研究成果，闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關(guān)鍵問題，突出了童年期安全依戀的重要性，分析了學習的過程。兒童逐步增強對周邊世界的理解，語言和道德理解等復雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關(guān)系為何對于心理發(fā)展尤其重要？兒童如何以及為何發(fā)展成現(xiàn)在的樣子？現(xiàn)階段的發(fā)

在與女兒建立親密關(guān)系的過程中，簡戈德伯格產(chǎn)生了疑問：為什么母女的關(guān)系如此重要和緊密？作為母親的女兒，作為女兒的母親，作為一個精神分析學家，她在探索一個重要的事實我們與母親的關(guān)系，影響我們?nèi)松�中的一切重要關(guān)系。這本書為我們闡述了母女關(guān)系復雜的特質(zhì)和心理因素：兩個女人在彼此身上同時尋求著個性和親密。母愛是偉大無私的，它像水

從懷孕到孩子降生，每一位準媽媽都會在40周左右的時間內(nèi)經(jīng)歷一系列的身心挑戰(zhàn)。本書作者結(jié)合孕期不同的身心主題，分享自己十月懷胎的親身經(jīng)歷，并針對孕期內(nèi)準媽媽在心理、生理、工作、生活中可能遇到的狀況給出建議。同時，書中的冥想練習部分通過對呼吸的覺察、調(diào)整注意力、學習與疼痛相處等不同形式，幫助準媽媽學會敏銳地覺察身體的變化，

本書是阿德勒的一本心理學著作，于他59歲時完成。書前附有沃爾夫博士的精彩導讀。書中包含了阿德勒診所中的典型案例以及美國大城市學校與兒童指導中心的經(jīng)典案例，通過縝密的觀察來描繪并探索孩子人格的動態(tài)和心靈世界。人的底層動力源于自卑嗎？個人的人格在幼兒時期就已經(jīng)形成了嗎？如何解決孩子成長過程中出現(xiàn)的害羞、孤僻、口吃、尿床、厭

本書將理論學習與實踐應用相結(jié)合，主要圍繞3—6歲幼兒的行為展開觀察與分析，論述了觀察兒童的教育價值和方法，從行為主義心理學、積極行為支持與行為的功能評估等視角提供理解兒童心理與行為問題生成、維持與矯正的基本原理與系統(tǒng)技術(shù)。該書前三章介紹觀察兒童的方法，并選取班級集體、游戲活動、數(shù)學知活動進行觀察方法的示范后五章介紹兒童