本書包括親子互動、家庭教育指導、家長參與幼兒園活動、家園溝通與合作等。

本書共分為7個項目，分別介紹了嬰幼兒托育服務(wù)的相關(guān)政策，職業(yè)倫理基礎(chǔ)，托育機構(gòu)、托育從業(yè)人員、托育管理相關(guān)的政策法規(guī)，托育服務(wù)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)中的倫理。全書對托育服務(wù)政策法規(guī)的基本概念、主要特點、制定過程及實施效果進行了全面梳理和深入剖析。本書理論與實踐相結(jié)合，通過國內(nèi)外托育服務(wù)發(fā)展的實際案例，幫助學生理解政策法規(guī)的實際價

家園共育對幼兒的成長非常重要，雙方良好的溝通與交流是家園合作共育的橋梁。在幼兒園的教育工作中，幼兒園教師與家長的交流，要注重正確的溝通方式、掌握一定的溝通技巧、營造良好的溝通氛圍、增進家長對自己的信任，從而取得家長對幼兒園教育工作的支持與配合。本書立足幼兒園一日生活，將常見家園溝通中的問題分類解決，精選優(yōu)秀家園溝通案例

本書主要結(jié)合當前2024年基礎(chǔ)教育家校社協(xié)同育人的教育熱點話題，闡述家園社協(xié)同育人的背景、家園社協(xié)同育人機制的建立與實施的過程，呈現(xiàn)當前家園社協(xié)同育人的家園活動案例。本書主要分為三個部分內(nèi)容，第一部分為家長社協(xié)同育人機制，該部分主要闡釋家園社協(xié)同育人的背景、全程超前伴隨式家長培訓體系的建立、家園社協(xié)同育人機制的建立-4

本書是幼兒保育專業(yè)學生必修的專業(yè)課程，依據(jù)教-育-部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，并參照《幼兒園工作規(guī)程》《保育員口語與溝通》《幼兒教師口語》等編寫而成。該書立足保教人員的專業(yè)定位，注重幼兒保育專業(yè)的針對性，結(jié)合中等職業(yè)學校學生實際狀況，以任務(wù)情境為切入點，聯(lián)系保育教育實際，共分為三個模塊，六個項目。主要內(nèi)容包括

本書對幼兒園社會教育活動進行了詳細介紹，主要內(nèi)容包括：了解幼兒社會教育、幼兒社會性發(fā)展及影響因素、幼兒自我意識教育的設(shè)計與指導、幼兒社會認知教育的設(shè)計與指導、幼兒社會情感教育的設(shè)計與指導、幼兒社會交往教育的設(shè)計與指導、幼兒社會適應教育的設(shè)計與指導，以及幼兒道德、社會行為教育的設(shè)計與指導。全書學科體系完整，內(nèi)容具有廣度和

《幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導》（上）依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而編寫。本書包括8章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、知識講解、學習總結(jié)等構(gòu)成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業(yè)技能根據(jù)實際需要，盡量做到內(nèi)容

本書基于工作過程導向，立足學生職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)幼兒保育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和要求，結(jié)合幼兒教師典型工作任務(wù)，劃分為緒論和7個學習情境，包括角色游戲組織與指導、結(jié)構(gòu)游戲組織與指導、表演游戲組織與指導、體育游戲組織與指導、智力游戲組織與指導、美術(shù)游戲組織與指導、親子游戲組織與指導。

本書以南京市幼小科學銜接教育教學實踐為基礎(chǔ)，選取了幼兒園、小學教師在教學實踐中創(chuàng)新性地設(shè)計出的優(yōu)秀作業(yè)案例。這些經(jīng)過科學設(shè)計全書包含案例分析(闡述目標背景等)、案例內(nèi)容、實施效果、反思改進(或?qū)＜以u析)等板塊，可以為幼兒園、小學教師提供更細致、更精確的可操作性策略。

為深入貫徹落實《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《山西省教育廳關(guān)于實施〈山西省中小學名校長培養(yǎng)計劃〉的通知》精神，山西省教育廳教師工作處和《山西教育》雜志社開展了山西省名校(園)長先進教育理念的征集整理工作。本書是幼兒園名園長分冊，分為“理想·始于初心”“理念·求是創(chuàng)新”“辦學·