本教材在呈現(xiàn)經(jīng)典解剖學知識的基礎上力求與時俱進，符合新時代學生的學習習慣，增強了學習的便捷性。其特點是內(nèi)容豐富、層次分明、語言流暢、講述簡潔；根據(jù)通用教學大綱所要求掌握、熟悉的內(nèi)容，著重標識了關鍵知識點；為增強學習的邏輯性，進一步編制了知識點學習的邏輯導圖，以樹狀學習小結(jié)的形式呈現(xiàn)；在每章節(jié)文末提供了與關鍵知識點相對應

本實驗教材包括醫(yī)學微生物學實驗、人體寄生蟲學實驗和醫(yī)學免疫學實驗，實驗項目分為：常用實驗儀器設備與動物實驗技術(shù)介紹；基礎性實驗；綜合性實驗；創(chuàng)新性實驗四部分。實驗內(nèi)容豐富而又實用；對學科間有交叉重復的內(nèi)容進行了適當?shù)恼�合�?yōu)選，避免教學資源的浪費；三門學科的實驗均獨自成篇，方便實驗教學需要。全書還以二維碼的方式展示了線上

心病還須心藥醫(yī)，面對焦慮、緊張、憂郁、悲傷、沮喪、挫敗感這些心理問題，我們與其看心理醫(yī)生，不如做自己的醫(yī)生，因為人的自愈力既是天生的，也是可以被激發(fā)出來的。《心理自愈法》從現(xiàn)代人遇到的各種心理問題出發(fā)，直擊那些迷茫的內(nèi)心世界，運用平實誠懇的語言，教導我們運用心理的正能量，來治療內(nèi)心的毛病，重建健康的生活理念，成為自己的

隨著生命科學的迅猛發(fā)展，以往顯得略有些神秘的基因科學和相關的檢測技術(shù)，已經(jīng)逐漸走出科學實驗室，飛入尋常百姓家。我們正在面臨一個繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟之后的生物經(jīng)濟時代。但是基因、基因科學和基因檢測技術(shù)究竟是怎么一回事？它與我們的健康有著怎樣復雜的關系？基因科學與精準醫(yī)學、健康管理、智能診療、生活方式又有什么聯(lián)系

20世紀末期，作為對傳統(tǒng)心理行為研究的有效補充，有關兒童發(fā)展的腦機制（神經(jīng)機制）研究逐漸興起，并積累了較豐富的研究成果。不過，由于此類研究的專業(yè)性過強，這些重要的研究成果卻沒有能夠引起更廣泛的關注，也沒有能夠及時轉(zhuǎn)化成兒童教育實踐的指導依據(jù)。本書中，筆者嘗試對近年來神經(jīng)科學領域的研究成果進行了較系統(tǒng)全面地整理，并將它們

《大腦賦能術(shù)》是一本提升工作效率的實用指南，通過運用簡單、實用、不費力的方法，你將給每個細胞都充滿能量，對周圍的人更有耐心，還能降低體重，享受更高的生活質(zhì)量。近年的神經(jīng)科學和神經(jīng)生物學研究發(fā)現(xiàn)，線粒體作為細胞中產(chǎn)生能量的“發(fā)電機”，對人體的活動起到至關重要的作用。我們的每一項活動，尤其是大腦的活動都離不開它。所以，提高

你知道博爾赫斯失明的故事嗎？你了解《最后的晚餐》中人物的表情嗎？你體會過眩暈的滋味嗎？你經(jīng)歷過手術(shù)后的煎熬嗎？你注意過生命的氣息嗎？你聽說過胎盤的歸宿嗎？這是一部罕見的人體構(gòu)造散文，帶你看見“醫(yī)生眼中的人體微宇宙”，還有那些我們天天使用卻一知半解的身體內(nèi)部運作秘密……在《認識身體》中，才華橫溢的全科醫(yī)生、作家加文?弗朗

徐云生主編的《病理學與病理生理學(高等院校數(shù)字化融媒體特色教材)》由病理學與病理生理學兩大部分組成，共分為緒論和24章。*部分為病理學，包括*章至第十二章。其中總論包括4章，主要闡述細胞和組織損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等，為各種不同疾病的共同病變基礎，屬疾病發(fā)生的共同規(guī)律。各章都屬要求掌握的內(nèi)容。各論部分

本圖譜按照醫(yī)學院校人體解剖學課程進度安排章節(jié)內(nèi)容，方便醫(yī)學生學習使用。第1章為緒論，簡要介紹人體各系統(tǒng)的組成。第2章至第8章依次為下肢、上肢、胸、腹、盆與會陰、背、頭與頸。第9章為中樞神經(jīng)系統(tǒng)，集中介紹腦、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系。 本圖譜為充分顯示結(jié)構(gòu)復雜的局部器官，使用了381件精心制作的實物標本、22幅手繪示意圖、