本書(shū)稿系一部當(dāng)代原創(chuàng)長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。小說(shuō)講述了一群勇敢無(wú)畏的探索者從地球出發(fā),來(lái)到陌生的行星奇緯炫星上和邪惡的野心家列威赫斯狹路相逢的故事。為了阻止野心家列威赫斯顛覆行星的計(jì)劃,探索者們與行星上的人們團(tuán)結(jié)起來(lái),并肩抗敵,最終恢復(fù)了奇緯炫星千百年來(lái)的寧?kù)o安定。書(shū)稿語(yǔ)言流暢,充滿科幻視角下的精彩想象,講述探索者以行動(dòng)彰顯了正

本書(shū)以高校教育為基底,以三全育人理念為導(dǎo)向,對(duì)高校三全育人的理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新問(wèn)題展開(kāi)論述,首先介紹了高校三全育人的內(nèi)涵、特征和理論依據(jù),并闡述其體系建構(gòu)。其次從高校三全育人機(jī)制服務(wù)育人、文化育人、實(shí)踐育人、管理育人的相關(guān)概念出發(fā),分別對(duì)三全育人機(jī)制的功能、現(xiàn)狀、路徑構(gòu)建和優(yōu)化進(jìn)行了詳細(xì)的分析和闡述。最后論述高校三全育

本書(shū)基于對(duì)思想政治教育與模式創(chuàng)新的理論依據(jù)與必要條件、現(xiàn)階段思想政治教育的現(xiàn)狀及困境的分析,研究新時(shí)代思想政治教育工作方式的創(chuàng)新策略,并探討思想政治理論課教學(xué)方法、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新理路,最后分別基于大數(shù)據(jù)、全媒體、校企合作維度,探索新時(shí)代思想政治教育模式的創(chuàng)新實(shí)踐工作。本書(shū)反映了思想政治教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的新態(tài)勢(shì),突出了思想

段注說(shuō)文攷校羣書(shū)類(lèi)纂

本書(shū)分為上、下兩篇,上篇為《訓(xùn)詁學(xué)概論》,包括緒論、訓(xùn)詁的體裁與格式、訓(xùn)詁的內(nèi)容、訓(xùn)詁的方法、訓(xùn)詁常用術(shù)語(yǔ)、訓(xùn)詁工作必備知識(shí)等九章;下篇為《訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》,用五章內(nèi)容具體闡述了中國(guó)古代從先秦到清朝各個(gè)時(shí)期訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展歷史。

張程，中共黨員，四川大學(xué)文學(xué)碩士，韓國(guó)嶺南大學(xué)文學(xué)博士，成都大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育系主任，教工一支部書(shū)記，主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等。迄今已在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇。此外還致力于漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究。

本書(shū)是連續(xù)出版物，由中國(guó)語(yǔ)音學(xué)會(huì)主辦，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所承辦。每年兩本。本期為《中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)(第18輯)》文章包括《實(shí)驗(yàn)音系學(xué)綜述》《普通話中的語(yǔ)音增強(qiáng)現(xiàn)象》《從聲學(xué)距離講算看漢語(yǔ)聲韻母的特點(diǎn)》《自閉癥兒童語(yǔ)音情感感知研究》等文章。本書(shū)是中國(guó)語(yǔ)音學(xué)界最新成果的發(fā)布平臺(tái)。

本書(shū)圍繞講話稿的寫(xiě)作方法,從3個(gè)方面展開(kāi)分析:學(xué)步篇,以零基礎(chǔ)的初學(xué)者視角,講解講話稿分幾個(gè)結(jié)構(gòu)模塊,怎么從無(wú)到有艱難起筆,怎么去粗取精打磨完善,怎么從短到長(zhǎng)鋪陳衍生。打樣篇,分別模擬了年度工作動(dòng)員部署會(huì)、國(guó)慶致辭、座談會(huì)、區(qū)情宣講等實(shí)用場(chǎng)景,怎么寫(xiě)出既實(shí)用又彰顯個(gè)性的講話稿。技術(shù)篇,分析了講話稿的”視聽(tīng)”風(fēng)格、語(yǔ)言節(jié)

這是一本指導(dǎo)中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的圖書(shū)，是我國(guó)著名教育家葉圣陶先生所著。本書(shū)在內(nèi)容上分類(lèi)編排，更易于學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)；在講解上深入淺出，適合學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各類(lèi)人群閱讀。全書(shū)主要從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面出發(fā)，聚焦語(yǔ)文學(xué)科的核心難點(diǎn)，解析學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的不解和困惑，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方

《漢語(yǔ)名詞形化比較構(gòu)式的成因及特征分析》基于Goldberg認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法傳承觀和壓制觀建構(gòu)了2M壓制模型，并在該新的理論框架下，從構(gòu)式外部的多重壓制和內(nèi)部的多層壓制分析了名詞形化比較構(gòu)式S比N1還N2形成的動(dòng)因及特征。構(gòu)式外部的多重壓制主要從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用和名詞等方面分析了S比N還A、副名和N1Adv是N2構(gòu)式對(duì)S比