本書是第三版圖書研發(fā)出版及配套資源開發(fā)服務(wù)”項目含紙質(zhì)圖書研發(fā)出版和配套數(shù)字資源開發(fā)兩部分。其中紙質(zhì)圖書包括1—3級學(xué)生用書、教師用書、練習(xí)冊共9個品種，配套資源包括文本、音頻、視頻、ppt、電子書等。語合中心以政府采購的形式發(fā)起了“本書第三版圖書研發(fā)出版及配套資源開發(fā)服務(wù)”項目招標，漢語室聯(lián)合電音社參與了投標，于20

這是一部對南京師范大學(xué)已故學(xué)者諸祖耿先生關(guān)于先秦漢魏六朝唐宋明代文獻、語言及文學(xué)進行專題研究的論文手稿輯存整理著作。該文存既有如《昭奚恤考》《關(guān)于馬王堆漢墓帛書類似〈戰(zhàn)國策〉部分的名稱問題》《釋龔自珍的〈表孤虛〉》等文獻考證類論文，又有似《論古代中國東方語文的特點》《中國書面語“句式”發(fā)展過程的初步探討》《古漢語中字詞

全書內(nèi)容廣泛、準確、精練，力求將精彩絕倫的成語故事再現(xiàn)給讀者。本書是中華成語故事的精編版。閱讀它最原始的故事，了解它的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)、提高自己閱讀的能力，也有助于加深對歷史知識的理解，能給廣大讀者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更清晰而深刻的認識。

本研究以漢語為目標語言，探討賓語強迫(complementcoercion)現(xiàn)象的認知加工。賓語強迫是一種典型的句法語義錯配現(xiàn)象，指某些動詞在語義上要求與一個指事件(event)的賓語論元(通常為一個動詞短語)進行組合，而實際搭配的賓語論元卻指實體(entity)，因此，謂語動詞與賓語之間產(chǎn)生語義類型錯配。這種語義錯配

阿衰是漫畫家貓小樂創(chuàng)作的經(jīng)典漫畫人物形象。阿衰系列故事初時于暢銷漫畫雜志《漫畫PARTY》上以《阿衰online》開始連載，塑造了以阿衰為中心的一系列經(jīng)典漫畫人物�！栋⑺�online》系列圖書從2003年開始出版，迄今已20多年，共出版70冊，全系列累計銷量已逾2000萬冊，深受讀者喜愛，陪伴了一代人的成長，成為了90

本書分五個單元講述，內(nèi)容涵蓋文字概述、音律與格律、詞匯概述、語法概述、修辭概述。每個單元精選了通論知識及部分優(yōu)秀文選：通論的學(xué)習(xí)用于總結(jié)歸納古代漢語作為語言的相關(guān)規(guī)律；文選的閱讀用于把語法規(guī)律落實到具體的語言材料之中。教材結(jié)構(gòu)清晰，注重理論與實踐結(jié)合，在內(nèi)容編排、教學(xué)方式、選材等方面都表現(xiàn)出較高的水平，通過通論知識與文

本書主要對新媒體語篇的界定與特征、新媒體語篇句子功能類型及其教學(xué)價值、國際中文教育教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、新媒體語篇句子功能類型與國際中文教育教學(xué)融合策略、新媒體語篇句子功能類型在國際中文教育中的實證研究等問題進行了系統(tǒng)闡述。

本書深入研究了國際中文教育的概況，以及中華文化傳播的理論與實踐，探討了國際中文教育與中華文化傳播的緊密關(guān)系，分析了中華文化在國際中文教育中的傳播途徑與策略。同時，本書闡述了中外文化沖突與融合的現(xiàn)象，以及傳播過程中面臨的挑戰(zhàn)與機遇、存在的困境與對策。最后，本書對國際中文教育與中華文化傳播的未來發(fā)展進行了展望。

本書首先闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育背景，揭示了其對大學(xué)語文教學(xué)的影響及意義，同時分析了當前大學(xué)語文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況，指出了其存在的問題與不足，討論了如何高效開發(fā)、篩選與整合大學(xué)語文數(shù)字化教學(xué)資源，展示了大學(xué)語文數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的有效路徑，并結(jié)合大學(xué)語文課程特點，講述了混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施，介紹了基于

《古文觀止》由清初文人吳楚材、吳調(diào)侯叔侄選編，作為清代孩童的啟蒙讀物，與《唐詩三百首》并稱為中國古詩文選本的“雙壁”，魯迅贊其與《昭明文選》并美。在中國文化史、文學(xué)史上產(chǎn)生不可估量的影響。本書遴選《古文觀止》從先秦至明代2類50篇經(jīng)典名篇，一是圍繞初高中語文課標篇目，二是串聯(lián)歷史進程為線索，逐篇精讀原文、詳解釋義、講述