全書共分為四章：第一章專業(yè)成長的“基本點”：課堂教學。在本章中主要將省市公開課的課堂實錄及反思省市級優(yōu)質課評選的課堂實錄及反思、特級教師工作坊的評課等內容呈現出來，努力打造和諧高效的初中數學課堂，充分發(fā)揮初中數學課堂教學的優(yōu)勢和作用，使之成為教師專業(yè)成長的“基本點”。第二章專業(yè)成長的“控制線”：數學建模。數學建模的教學

本書結合當前教育發(fā)展的實際，從“教師優(yōu)良的業(yè)務素質是影響學校發(fā)展的核心要素”這一觀點出發(fā)，引出教師專業(yè)成長的重要性，闡述了教師成長的階段及其特征、成長的路徑、新時代教師的基本素養(yǎng)和使命擔當，進而對教師如何在實踐中成長進行總結提煉，教師成長歷程中的艱辛和樂趣的分享，彰顯了教師教書育人的情懷。本書準確揭示與分析改革與發(fā)展中

這是一本學術專著圖書，當前的教育心理學不論是在理論探討、實驗研究方面，還是在實際運用方面，都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。本書具體包括心理發(fā)展與教育，教育心理學的基本認知，學習動機、學習策略與學習遷移，智力、創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)，基于素質教育的品德培養(yǎng)，基于學生良好發(fā)展的教學設計與教學評價，課堂管理的原理與技術，教

編寫本書是為了幫助大學生有效地甄別不良網絡信息，及時發(fā)現、解決大學生的心理健康問題，幫助大學生度過豐富多彩的四年大學時光，使其樹立正確的人生觀、價值觀。本書共分為十章，主要內容包括：大學生心理健康概述、大學生心理困惑及心理咨詢、大學生自我意識與培養(yǎng)、大學期間生涯規(guī)劃與能力發(fā)展、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生人際

勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，更是我們幸福生活的源泉。從刀耕火種的原始農業(yè)時代，到現在的信息化智能化時代，勞動創(chuàng)造美好生活的實質從來沒有改變，改變的只是勞動的形式。然而，近年來青少年中出現了許多不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象。部分青少年無法意識到勞動對個人、對社會的意義，他們輕視勞動，不尊重普通勞動者，這十分不

本書分兩大篇幅，共十個章節(jié)，從勞動的定義、內涵、本質；勞動的分類、目的和成就；人類勞動發(fā)展的歷史；不同歷史時期勞動的制度、法律法規(guī)；歷史偉人關于勞動的闡述；古今中外優(yōu)秀勞模；紀念歌頌勞動的節(jié)日、習俗、歌曲；勞動技能的掌握；參加勞動實踐；勞動保護等十個方面對義務教育階段、職業(yè)教育等對學生的教育教學進行了羅列和規(guī)范。本書繼

本書是一本中等職業(yè)學校心理健康教育教材。本書共七個專題，包括健康心理促成長、認識自我明方向、面挫折增閱歷、管理情緒育情商、學會學習覓成功、和諧交往創(chuàng)美好和遠離危險保安全，旨在幫助學生正確處理生活、學習、成長過程中遇到的問題與困擾，培養(yǎng)學生自立自強、樂觀豁達的心理品質，以及自尊自信、積極向上的良好心態(tài)。每個專題包含三大版

本書擬分兩部分，第一部分結合新時代的特點，全面、系統(tǒng)地分析新時代高職院校開展勞動教育的目的、意義、價值和特征，探討新時期高職院校學生應當如何通過勞動教育和勞動實踐培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的勞動精神；第二部分主要探討高職院校應當如何培育具有實干能力、創(chuàng)新精神和擔當品質的社會主義時代新人等問題。本書對于高職院校學生在勞動教育

教育評價

本書主要是在深化新時代教育評價改革的背景下，在充分認識作為教育評價基礎要件的學生評價改革至關重要的基礎上，指出當前學生評價主要呈現一種功利化的實踐樣態(tài)，并表現出諸多問題。為了改變學生評價的功利化傾向，提升學生評價的育人力，文章進一步在實踐哲學，尤其是馬克思實踐哲學的基礎上，提出學生評價作為德性實踐的應然追求，進而對作為