由陳平圣、馮振卿、劉慧主編的《病理學(xué)(可供臨床醫(yī)學(xué)護理學(xué)口腔醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)使用第2版高等醫(yī)學(xué)院校系列教材)》由江蘇省11所高等醫(yī)學(xué)阬仗的專家教授編寫，主要介紹細胞及組織的適應(yīng)和損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖
《病理學(xué)實習(xí)指導(dǎo)》適用于本、�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。共安排了11個實習(xí)項目，每個實習(xí)項目均包括：實習(xí)目的要求、知識要點、實習(xí)內(nèi)容（包含組織切片、大體標本和病例討論）等內(nèi)容。為了密切地與學(xué)生今后工作的臨床實際相聯(lián)系，還編寫了病理尸體解剖技術(shù)、臨床病理診斷技術(shù)和病理診斷報告等附錄內(nèi)容。在編寫方面，力求內(nèi)容豐富，
本書為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，講述疾病的普遍規(guī)律，許多疾病共有的病理變化；各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深理解，把握教材的重點、難點，檢驗學(xué)習(xí)效果，本書以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，設(shè)有知識鏈接、考點、小結(jié)、案例分析、目標檢測等欄目。
《病理學(xué)/全國高職高專創(chuàng)新教育“十三五”規(guī)劃教材·護理類》主要介紹與護理專業(yè)相關(guān)的病理學(xué)知識，本教材分理論知識和實驗指導(dǎo)兩部分。理論知識共十二章，從第一章至第五章為總論，包括疾病概論，細胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥及腫瘤等內(nèi)容，主要介紹各種疾病發(fā)生發(fā)展過程中的共同規(guī)律；從第六章至第十二章為各論，包
本書是“成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材”之一，主要內(nèi)容包括總論和各論兩大部分�？傉撌窃趯Ω飨到y(tǒng)的多種不同疾病的研究中，發(fā)現(xiàn)某些疾病存在著共同的基本病變、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律而提出的，將其稱之為基本病理過程。包括了細胞、組織的適應(yīng)和損傷、再生與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤。而各論是在總論的基礎(chǔ)之上，分系統(tǒng)具體闡述各種特定疾病的
《病理學(xué)》亮點：（1）以“必需、夠用”“點到為止”為原則，將教材的深度和廣度嚴格控制在高職高專護理專業(yè)教學(xué)要求的范圍內(nèi)，以適應(yīng)培養(yǎng)“技能型護理人才”的需要。（2）《病理學(xué)》把病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)編寫在一起，前者為上篇十一章，后者為下篇十一章，總共二十二章。（3）為指引學(xué)習(xí)的要點和重點，每章開頭設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標”，章尾
本書是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。
本書是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校護理學(xué)類專業(yè)十三五規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的高等教育教學(xué)改革方向，進一步落實《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》提出的堅持以崗位需求為導(dǎo)向大力培養(yǎng)臨床實用型人才注重護理實踐能
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