本書是為外國學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化編寫的。在編寫中充分關(guān)注了外國學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的實際需求和文化認(rèn)知理論，在單元和內(nèi)容的取舍上力求反映中國文化的主要方面，既注重精，選取有代表性的文化元素，又注重全，覆蓋面盡量寬廣，以期給學(xué)生一個相對全面的文化印象。本書充分考慮了課堂教學(xué)與學(xué)生社會習(xí)得的聯(lián)系，設(shè)計了課內(nèi)和課外練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)

本選題以甘青河湟花兒民歌作品的語法特點為研究對象，通過整理分析萬余首河湟花兒的書面文本，運用方言學(xué)和語法學(xué)等研究方法，對甘青河湟花兒作品語言的詞類、形態(tài)和句法特點進行了系統(tǒng)深入的描寫，重點分析了河湟花兒的接觸性語法特征，并與河湟方言的相應(yīng)特征進行了比較，從河湟地區(qū)的民族構(gòu)成和民族關(guān)系入手探究了其異源性語法特征的來源。本

《輶軒使者絕代語釋別國方言》，簡稱《方言》，是漢代訓(xùn)詁學(xué)一部重要的工具書，也是中國第一部漢語方言比較詞匯集。此書十三卷，漢揚雄撰，晉郭璞注。宋慶元六年(一二〇〇)潯陽郡齋刻本，應(yīng)是現(xiàn)存《方言》的最早刻本。裝幀為“金鑲玉”。此本曾經(jīng)明沈氏野竹齋、顧仁效、顧元慶、朱大韶、錢曾、季振宜、秦維岳、盛昱等遞藏。民國初年，盛昱郁華

本書為在全國數(shù)十所高校使用了多年的《語文課程與教學(xué)新論》的第3版，是依托國家精品課程、國家級精品資源共享課、教師教育創(chuàng)新平臺西南地區(qū)高師院校共建共享課程“語文課程與教學(xué)論”建設(shè)的新形態(tài)教材。全書由“語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析”“語文教學(xué)設(shè)計與實施”和“語文教師”三大模塊組成。以“教學(xué)觀念突出創(chuàng)新性、教材建設(shè)突出前沿性、

應(yīng)用文作為表達(dá)思想、溝通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作的極為重要的工具和橋梁。學(xué)好應(yīng)用文，熟練掌握應(yīng)用文的寫作技能，對當(dāng)代大學(xué)生來說，可以有效拓寬自己的發(fā)展渠道，提高競爭能力，同時也為自己備好一把打開未來成功之門的“金鑰匙”。《新編應(yīng)用文寫作教程》，就是基于新時代高等人才培養(yǎng)的基本要求而開設(shè)

該書為《蘇州全書》叢書甲編中的一種，以影印形式呈現(xiàn)。《說文解字考異》，清鈕樹玉撰。鈕氏博極群書，尤通《說文》，學(xué)宗漢儒，長于旁征博引。其書凡十五卷，每卷分上下。每卷依《說文》順序，抄錄《說文》詞條，間有考釋。鈕氏《說文解字考異》與顧廣圻《思適齋集》、江聲《論語質(zhì)》《恒星說》、江藩《周易述補》《爾雅小箋》《國朝經(jīng)師經(jīng)義目

辭書是重要的歷史文獻(xiàn)，對語言文字本體及相關(guān)學(xué)史的研究意義非凡。辭書的序跋介紹了辭書的編纂目的、方法、過程、理論等內(nèi)容，不僅體現(xiàn)出辭書編者的語言文字觀，從中亦可窺探當(dāng)時的語言文字概貌。本書精選中國歷代經(jīng)典語文辭書三十余部，起于《說文解字》，訖于《現(xiàn)代漢語詞典》，其中包括字書、韻書、類書、詞書等諸多品類。對辭書的序跋、體例

《訂正六書通》，原名《六書通》，明末閔齊伋撰，后經(jīng)畢弘述撰定付梓印行，因以訂正冠諸原書前，易名《訂正六書通》，大致仿《金石韻府》之例，以《洪武正韻》部分，編次《說文》，而以篆文別體之字類從于下，是一本保存字體、研究漢字字體演變及書法篆刻的工具書，是古文字研究和書法學(xué)習(xí)的重要資料。此書為后世保存了大量的字的不同形體，尤其

閱讀中國 · 外教社中文分級系列讀物 二級5 火車六年不到站

作為中東歐十六國中最早開始中文教育的國家和波羅的海三國中最早開設(shè)中文專業(yè)的國家，拉脫維亞的中文教育是全球中文教育的有機組成部分，既有其自身的特點，也有國際中文教育的共性。本書在深入挖掘第一手資料（檔案、書信、手稿、講義、訪談等）的基礎(chǔ)上，按照拉脫維亞中文教育自身發(fā)展的歷史軌跡和內(nèi)在邏輯，分中文教育的發(fā)軔和傳承（1920