本書是一部介紹漢字起源和發(fā)展、挖掘漢字審美價值，進而弘揚中華傳統(tǒng)文化的讀物。本教材以漢字為突破口，以《說文解字》為理論依據(jù)，融語言文字、文學藝術(shù)、歷史文化、倫理道德等為一體，借助文字故事、文字圖釋考證等通俗易懂的解說形式，去闡釋漢字的產(chǎn)生及發(fā)展，解釋漢字的意義和用法，啟發(fā)學生了解漢字的藝術(shù)魅力，進一步體會漢語言文化的博

本書講述了語文教學概述、語文教育教學方法改革、語文教學中的藝術(shù)、語文教學的創(chuàng)新思維等內(nèi)容。

本書以收錄現(xiàn)代漢語詞語為主,兼收學生和其他讀者在閱讀中經(jīng)常遇到的文言詞語,尤其注意收入了改革開放以來出現(xiàn)的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。

本書收入了改革開放以來出現(xiàn)的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。詞典中還設(shè)置了“備用詞”欄,附列了一些以單字字頭結(jié)尾的詞語(含異形詞),以便讀者了解單字(語素)的構(gòu)詞能力和詞匯信息。

本書以廣西中越邊境地區(qū)為研究對象，對該地區(qū)普通話推廣的多重效應進行了全面評估，結(jié)合我國推普工作取得的成效及存在問題，著重基于鑄牢中華民族共同體視角剖析深入推普面臨的矛盾和困境。提出了民族邊境地區(qū)深入推普的思路和優(yōu)化路徑，為“十四五”期間普通話推廣普及政策的調(diào)整和完善，夯實鑄牢中華民族共同體意識的共同語基礎(chǔ)提供理論支撐和

本書共六個項目，內(nèi)容包括：應用文寫作基礎(chǔ)知識、黨政機關(guān)公文、社交文書、事務文書、經(jīng)濟文書、科技文書。

"“體驗漢語小學”（國際版）系列教材改編自泰國版《體驗漢語》中小學教材，由國內(nèi)國外兩個專家團隊聯(lián)合改編，體現(xiàn)了通用性和國別化相結(jié)合的原則，融合了《國際中文教育中文水平等級標準》、《YCT考試大綱與應考指南》、美國星談計劃（StarTalk）、5C（Communication,Culture,Connection,Com

本書為教育部中外語言交流合作中心資助的2021年度國際中文教育創(chuàng)新項目，整體分為通用篇和專用篇兩個版塊，其中專用篇分“焦化”“煉鐵”“煉鋼”“軋鋼”四篇。為了讓外籍漢語學習者在掌握漢語的同時，可以更好地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化，學習鋼鐵制造相關(guān)專業(yè)知識，本書在遵序語言學習規(guī)律的同時，還涵蓋了鋼鐵制造環(huán)節(jié)中可能遇到

本書以吳語臺州片方言中的南臺片溫嶺話為研究對象 ，探究城鄉(xiāng)一體化進程中農(nóng)村兒童的方言生活和教育問題。本書主要內(nèi)容包括：（1）語言本體研究。對吳語溫嶺話在語音、詞匯和語法三個層面的特點進行詳細描寫。（2）語言生活研究。對當?shù)貎和�的方言能力、方言選擇、方言態(tài)度和方言認同進行詳細描寫。（3）語言社會化研究。對當?shù)貎和�在方�?/p>