遠古時代的哨子是用什么做的？明清時期人們是怎樣唱歌的？我國最早的一部詩歌總集叫什么名字？不同朝代的人聽音樂的喜好有什么不同？不同的音樂有哪些不同的表演形式？《大中國藝術翻翻書我們的古典音樂》一書采用翻翻的形式，為我們梳理了關于我國古典音樂的相關知識，并引入時間線，梳理我國古典音樂與文化融合發(fā)展的演變史，讓孩子一讀就懂，

本書是挖掘出RADWIMPS樂隊的親歷者渡邊雅敏撰寫的關于RADWIMPS樂隊的成長傳記的第一部。作為今天日本最具影響力的樂隊之一，RADWIMPS在東亞地區(qū)擁有眾多歌迷。RADWIMPS樂隊是如何從一支日本地方的小樂隊，成長為當今日本歌壇最炙手可熱的樂隊之一？渡邊雅敏是如何發(fā)現(xiàn)并與樂隊成員共同成長的？在成長道路上，樂

本書從音樂教育實用的角度出發(fā)，理論與實踐并重，既有對音樂教育理論、音樂教育實踐的分析，又有對音樂教育審美能力的培養(yǎng)。其內(nèi)容主要包括音樂課堂教學設計、音樂教學法、音樂教育實踐、音樂審美能力的培養(yǎng)、課外音樂活動等，還對音樂教師的基本素質、音樂教學設備與現(xiàn)代教育技術進行了簡要介紹。本書內(nèi)容簡明扼要、重點突出、深入淺出、條理清

本書是由來自全國不同院校的九位專家，結合各自的教學科研實踐，對音樂美學基礎理論做出的一系列新表述。其中所介紹與論述的音樂美學基本原理，涵蓋了音樂本體、音樂實踐等最為根本的重要原理性問題，同時還專辟兩章對中西音樂美學的沿革加以梳理與介紹。

本書是一部探討現(xiàn)代高校音樂教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及教學創(chuàng)新的理論與實踐的圖書。書中通過對音樂教育領域最新研究的綜合分析，提供了全面的高等音樂教育發(fā)展視角。本書審視了高校音樂教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，深入解析全球范圍內(nèi)的音樂教育趨勢。通過對不同國家、地區(qū)的音樂教育模式的比較研究，為讀者提供了更寬廣的認知視野，使其能夠更好地

高校音樂教育對于培育具備專業(yè)素養(yǎng)的音樂人才至關重要。在教學過程中，除了重視音樂理論知識和教學方法的傳授，高校還需強化學生的技能訓練和實踐能力，以確保教學活動的科學性和實效性。這不僅能夠滿足音樂教育的現(xiàn)實需求，還能推動音樂教育向更高層次邁進。本書在綜合論述了高校音樂教育的基本理論之后，進一步系統(tǒng)探討了教學模式與課堂設計、

本書精選19世紀20年至60年代創(chuàng)作的反映1919年—1949年期間群眾社會生活的20首優(yōu)秀群眾歌曲代表作，立足音樂專業(yè)角度，重點研究和印證早期群眾歌曲的四大特征：1.創(chuàng)作的民族性和民間性；2.內(nèi)容的革命性和時代性；3.演唱的群眾性和通俗性；4.流傳的廣泛性和周期性。同時，早期群眾歌曲由于大多伴隨著人民群眾的生活，與人

本書是一本關于農(nóng)村學校音樂教育研究著作。全書分八章，分別探討音樂教育與基礎音樂教育的內(nèi)涵與時代發(fā)展要旨、城鄉(xiāng)融合與農(nóng)村音樂教育思考、農(nóng)村學校音樂教師培訓與專業(yè)發(fā)展、農(nóng)村學校音樂教育學生的主體性發(fā)揮、農(nóng)村音樂教育“三力”課堂的構建、農(nóng)村音樂教育巧用教學資源與工具、“五育并舉”理念下的農(nóng)村學校音樂教育實踐等。最后，對城鄉(xiāng)融

本書為普通高等院校文理科學生公選使用的音樂課程教材。共七章，分別就音樂鑒賞的概念、民歌、藝術歌曲、流行歌曲、中國器樂、西方器樂、綜合藝術等教學內(nèi)容進行了專章論列。在介紹具體音樂類型時除特設作品和譜例予以專文賞析外，還通過聆聽CD音響資料，讓學生從特定的音樂氛圍里領略音樂藝術的魅力，提升音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂鑒賞的目的。內(nèi)含

黔江號子是勞動協(xié)作過程中，一人領唱，多人和唱，號聲或歡快或激越，或抑制或低沉，根據(jù)勞動的重與輕，快與慢，在號子的指揮下，完成勞動�！堵蓜忧�江號子》包括北緯30度邊的黔江號子、號子總述、高爐號子之蒼茫、南溪號子之悠悠、漸漸消逝的黎水號子，共五個部分。黔江號子用其獨特形式和語言，在質樸變幻的唱腔中傳遞著對生活、文化、音樂、