“文明”這個詞帶著相當大的包袱，把人、文化和歷史二分法為“文明”或“不文明”。盡管文明的概念在整個歷史上都被用來證明各種干預和社會政治工程的合理性，但很少有學者停下來思考這個概念的真正含義。在這里，布雷特·鮑登研究了文明的概念是如何在十個世紀的時間里告訴我們關于國際關系的思想的。從十字軍東征到殖民時代，再到全球反恐戰(zhàn)爭

《跨文化研究》為北京第二外國語學院依托該�？缥幕�研究院組織編撰的綜合性學術集刊。其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國

本書集中討論文化遺產與地方空間，展示文化遺產的內涵與外延，從核心概念的提出到發(fā)展，從文化遺產的管理模式到感知、游覽、認識以及和地方空間的內部聯(lián)系。闡述地方空間的文化遺產資源及評價，特別是產業(yè)聚集力量、點軸理論和保護傳承理論如何協(xié)調人地關系，并介紹地方空間的文化資源調查程序與基本內容，及文化遺產的文化生態(tài)型與變遷性等動態(tài)

多元文化主義理論是基于西方現(xiàn)代國家的族類和文化的多樣性而提出的。現(xiàn)代國家大多是多民族與多族類國家，通常都存在多數(shù)群體（主流群體或主導群體）與少數(shù)群體的區(qū)別，這些群體各自具有不同文化和利益訴求，使社會的文化構成呈現(xiàn)出多樣性的特點。這種多樣性潛在地引發(fā)著一系列導致矛盾和沖突的問題。多元文化主義試圖為解決這種文化多樣性引發(fā)的

本書是文學文化領域的學術研究論文集，這一輯的主題為“數(shù)字時代的文學與文化研究”。全書共分為六個專題，大致從數(shù)字時代的比較文學研究、數(shù)字時代的傳播與符號研究、數(shù)字時代的文化與創(chuàng)意研究、數(shù)字時代的幻想文學、生態(tài)文學文化研究、文學與文化教學研究、文學與文化譯介研究、族裔文學研究等方面展開理論探討，文章均有較高的學術價值。此外

本書是面向漢語國際教育本科生的跨文化交際教材，主要有以下4個特點： 1.用通俗易懂的語言講授跨文化交際學的理論和主要內容，同時也注意將跨文化交際學的發(fā)展和學術脈絡清楚地展示出來； 2.跨文化交際理論與具體真實案例緊密結合，讀者將置身于一個個真實的跨文化交際環(huán)境之中，體會文化交際參與者的心理感受； 3.培養(yǎng)學生樹立科學正

隨著中國的優(yōu)選化靠前化影響的加劇，靠前外各種多元文化環(huán)境持續(xù)增加，國家對人才的跨文化綜合能力提出了更高更急迫的要求，這一要求體現(xiàn)在了近年來國家教育部教學大綱改革、考試改革和教材改革等各種措施中。根據(jù)市場調研，目前前沿理論和實訓操作并重的教材十分罕見。本書是作者多年來課堂教學和科研成果的總結，為處于各類跨文化環(huán)境中的學生

跨文化交際

本書圍繞文化遺產與保護的主題，以博物館、美術館、圖書館及檔案館與文化遺產關為框架，以博物館、美術館、圖書館及檔案館具體在搜藏、發(fā)展、展示、傳播、教育和研究等方面為內容，以及在數(shù)字環(huán)境下四館之間的相互交流、相互合作，尤其是在文化遺產收藏、傳承方面交叉與融合，創(chuàng)新與轉型，以及提升自身價值等方面進行探討。

跨文化學習與人際距離研究