隨著大語言模型的持續(xù)進化,如何使用數(shù)據(jù)分析工具從復雜的語言符號中提取特征并總結(jié)規(guī)律,正在成為現(xiàn)代語言研究的主流方式。R語言作為一種開源的解釋型編程語言,在數(shù)據(jù)挖掘、加工和呈現(xiàn)方面具有公認的優(yōu)勢,是洞悉語言奧秘、助力語言研究的一門利器。該書圍繞基礎知識、核心操作和語言研究三個主題由簡入深共編排八個章節(jié),基礎知識是深入R語
當前,大語言模型的迅猛發(fā)展不僅深刻改變了語言教學的形態(tài),更為辭書編纂領(lǐng)域帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。在融媒體時代,辭書在引領(lǐng)知識服務時,應當以核心的規(guī)范語言文字知識為基礎,結(jié)合前沿信息技術(shù),積累和傳播具有廣泛影響力的知識產(chǎn)品。涉及辭書編纂的數(shù)據(jù)、工具和編者在數(shù)智時代如何“變”與“不變”成為辭書學界必須直面的重大現(xiàn)實問題
本書稿是教育部人文社會科學研究項目“滇西北高山峽谷區(qū)多民族雜居村落語言與文化接觸關(guān)系研究”結(jié)題成果。作者受邊緣地理學、生態(tài)語言學啟發(fā),在大量田野調(diào)查基礎上,使用歷史文獻和田野調(diào)查相結(jié)合的研究方法,對云南省少數(shù)民族村落語言接觸和文化交流進行深入研究。本書稿依托文獻,立足田野,從“文字與民族文化”“云南多民族雜居村落的語言
本書以二語習得理論為研究背景,對該理論下的外語教學改革進行了深入研究。首先闡述了二語習得研究的基本概念、學科定位、研究范式和影響因素,以及二語習得過程中的語言系統(tǒng)變異、二語習得研究的基本模式等核心問題。在此基礎上,進一步將二語習得理論與外語教學實踐相結(jié)合,探討了輸入假說、互動假說、輸出假說等在外語教學中的應用,以及情感
特別會說話;人生如開掛;特別會說話,運氣不會差。用語言改變?nèi)穗H關(guān)系,別讓你說的話成為交談的很后悔一句話!擁有20余年授課經(jīng)驗的日本“溝通術(shù)”講師戶田久實,聯(lián)合有名阿德勒心理學咨詢指導師、日本書作者巖井俊憲,幫你應對職場、生活中的溝通難題!本書從阿德勒心理學的角度出發(fā),為你提供是否處理好人際關(guān)系的自查依據(jù),介紹使人信賴、
本書從高校外語教育、OBE教育理念、POA教育理念、語言實驗室教育理念等方面對高校外語教育創(chuàng)新理念進行全面闡述。介紹了目前比較普遍的高校外語教育模式、方法,分析了自身所在院校的外語教育現(xiàn)狀,進而引出外語實踐教學體系。基于此,詳細論述了外語教育創(chuàng)新理念各自的特點以及實踐教學策略實施。在總結(jié)各種策略利弊得失的基礎上,將眼光
寫作一本書,不僅是個人才華的展現(xiàn),更是一場關(guān)于夢想、堅持與創(chuàng)造的旅程!度绾螌懽饕槐緯肥且槐救娑鴮嵱玫膶懽髦改,旨在幫助有志于寫作者從零開始,逐步掌握寫作的核心技能,并完成自己的書籍寫作。本書深入探討了寫作前的熱身工作,以及如何確定選題、如何給書起名、如何規(guī)劃大綱、細化目錄等實用的寫作知識,并“手把手”地指導讀者為
習近平總書記在給北京外國語大學老教授回信中指出,深化中外交流,增進各國人民友誼,推動構(gòu)建人類命運共同體,講好中國故事,需要大批外語人才,外語院校大有可為。在這一過程中,外語教育及其相關(guān)研究起著不可替代的作用。本論文集主要圍繞外語教育理論的發(fā)展脈絡與趨勢、人工智能重塑外語教學的途徑、數(shù)字化資源提升外語教育質(zhì)量的方案、跨文
本書分為上下兩篇。上篇是中東歐國家語言在中國等其他國家作為外語教學的現(xiàn)狀研究,分章節(jié)研究愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、波蘭語、羅馬尼亞語、塞爾維亞語、斯洛文尼亞語作為外語的高等教育專業(yè)或課程設置,從歷史沿革、專業(yè)級別、師資配備、學生規(guī)模、課程設置等方面具體分析,歸納總結(jié)各國有關(guān)外語的高等教育的經(jīng)驗教訓,為相關(guān)語種的
"《現(xiàn)代大學生演講與口才實用教程(微課版)》在編寫時分析了現(xiàn)有相關(guān)教材的情況及新時代的特點,調(diào)研了職場人員的現(xiàn)狀,充分考慮了高等院校教育教學改革發(fā)展的新形勢、社會崗位對職業(yè)人才口語表達交流能力的需求以及學生的實際需要,是職場人的良師益友!冬F(xiàn)代大學生演講與口才實用教程(微課版)》內(nèi)容適合市場需求,突出體現(xiàn)個性特點、實用