該書稿圍繞信息化助力農村教學點質量提升繼續(xù)展開研究，從校園文化建設、教師專業(yè)發(fā)展、學生閱讀素養(yǎng)等方面開展教育信息化實踐探索：第一，探討采用何種模式在農村教學點開展教育信息化實踐，能夠更好地為教學點教師所接受，既能夠起到幫助其開展教學活動，又能夠促進其專業(yè)發(fā)展，促進學生閱讀素養(yǎng)的提高。第二，闡釋可以對本研究開展的教育信息

本書是云南開放大學承接教育部提質培優(yōu)“思想政治課教學創(chuàng)新團隊”項目的建設實踐與研究成果，匯聚了云南開放大學(云南國防工業(yè)職業(yè)技術學院)思政課教學創(chuàng)新團隊的研究和實踐探索成效，形成了思政課教師創(chuàng)新團隊的建設的多維協(xié)同模式，全書以“提質培優(yōu)背景下打造高素質思政課教學創(chuàng)新團隊，落實好立德樹人根本任務，推動德技并修、工學結合的

基于上海終身教育2021-2022年的發(fā)展，提煉、形成最新研究成果，突出思想、政策與實踐創(chuàng)新，如獲得聯(lián)合國教科文組織學習型城市獎、“十四五”期間新的發(fā)展戰(zhàn)略、老年教育支持服務體系建設、職工培訓“雙元制”的探索等最新成果。本書擬以“服務全民，構建高質量終身教育體系”為主題，包括“戰(zhàn)略推進”“領域突破”“典型案例”三篇，具

本書詳細地闡述了農民職業(yè)教育供給的理論依據(jù)，在對新生代農民就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)教育需求、職業(yè)教育供給現(xiàn)狀進行調查分析的基礎上，深入剖析他們對職業(yè)教育需求的特點，同時結合當前我國農民職業(yè)教育供給中存在的問題，借鑒國外農民職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，論證我國農民職業(yè)教育供給應采用什么樣的模式，最后提出我國農民職業(yè)教育增強吸引力的實施路徑

本書分基礎篇和應試篇兩部分，共六章，內容包括：基礎語法、高頻語法、詞匯與語法結構、完形填空、閱讀理解、短文寫作。

本書作者用自己獨特的、長達十八年的求學經(jīng)歷講述了一個偏遠農村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結成冊。作者在講述童年教育的過程當中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風土人情以及父母對他的異樣教育。這些童年時期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對教育的思考，以及對人的認知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關注農村留守兒童

《中國教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興報告（2022~2023）》是繼《中國教育扶貧報告》（教育扶貧藍皮書）之后，在我國全面推進鄉(xiāng)村振興背景下推出的一部聚焦教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的藍皮書。本書以助力與促進鄉(xiāng)村振興為目標，緊緊圍繞我國鄉(xiāng)村教育改革與發(fā)展現(xiàn)實和問題，剖析成因，總結經(jīng)驗，探索對策。總報告對數(shù)字時代鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展的行動與策略

開放大學是培智育人的重要陣地，射陽開放大學把思想政治教育作為對學生進行新時期思想道德教育的中心環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。作者系開放大學校長，對開放大學在思想政治教育方面作了有益的探索和嘗試,并取得了顯著成效。本書是作者對開放大學思想政治工作的做法、經(jīng)驗和體會的總結和提煉。共分為四章：第一章論文集萃，是作者近年來在相關報

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，圍繞鄉(xiāng)村教育的價值取向與發(fā)展啟示、鄉(xiāng)村學生發(fā)展、鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村教育設施發(fā)展等教育問題展開深入研究。書中詳細介紹了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史演進，梳理了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的思想，分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯緣起，闡述了鄉(xiāng)村學生的教育方法、教育內容以及實踐活動，介紹了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學實踐及自主研

本書通過記憶重構的方式，著重從理論層面闡釋鄉(xiāng)村教育的空間形態(tài)、歷史綿延、文化倫理價值以及底層書寫方法。在此基礎上，作者思考了教育的本義、教育的理想以及道德形成方式。