圖案與裝飾（第二版）（高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特

本書圍繞源于古絲路的西方經(jīng)典陶瓷藝術(shù)展開研究。全書從陶的發(fā)明到瓷的傳播，從介紹中國瓷器豐富的藝術(shù)內(nèi)涵到歐洲古典陶瓷器型與紋飾的鑒析，折射出中西文化與審美意識的碰撞。研究西方陶瓷設(shè)計對于提高藝術(shù)理論水平，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展方向有著非常重要的意義。本書力圖從陶瓷的器型和紋飾通過對中西經(jīng)典陶瓷的藝術(shù)介紹，反映西方陶瓷藝術(shù)深

本書共五章：第一章主要從少數(shù)民族技藝傳承的探源、失真、回歸等方面概述。第二章闡述少數(shù)民族技藝職業(yè)教育傳承，包括少數(shù)民族技藝、職業(yè)教育等核心概念界定及相關(guān)理論、文獻(xiàn)綜述等內(nèi)容。第三章闡述廣西少數(shù)民族技藝職業(yè)教育傳承的現(xiàn)狀、困境、模式等內(nèi)容。第四章闡述廣西少數(shù)民族技藝職業(yè)教育傳承的守正與創(chuàng)新等內(nèi)容。第五章闡述廣西少數(shù)民族技

本書針對設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行了整理歸納。知識闡述是本教材的基本內(nèi)容，也是全書的重點。該部分圖文并茂，以教學(xué)規(guī)律為邏輯主線，圍繞核心知識組建課程框架，通過系統(tǒng)明確的推導(dǎo)，深入淺出的詮釋知識及其專業(yè)內(nèi)涵。本教材內(nèi)容設(shè)置為了解圖形、千姿百態(tài)的圖形的形態(tài)、奇思妙想的創(chuàng)意思維、趣味紛呈的創(chuàng)意表現(xiàn)、創(chuàng)意應(yīng)用五個單元，以開拓思維

本書解述包裝的概念、包裝發(fā)展簡史，智能包裝發(fā)展趨勢，包裝的構(gòu)成及形式，包裝材料及其性能，包裝設(shè)計的流程與構(gòu)成方法，包裝容器造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計，包裝設(shè)計視元素及形式規(guī)律，包裝設(shè)計與印刷工藝等內(nèi)容。第一，國繞設(shè)計的本質(zhì)、含義和特征，力求包裝與藝術(shù)、包裝與技術(shù)、包裝與美術(shù)有機(jī)融合，試圖克服長期以來設(shè)計教育忽視新材料、新技術(shù)，游移

本集是中國國家畫院書法篆刻所和北京陶瓷藝術(shù)館共同舉辦“守正出奇——當(dāng)代陶瓷印創(chuàng)作與研究展”的展覽配套作品集。全書收錄由中國國家畫院書法篆刻所、京華印社學(xué)術(shù)支持、北京陶瓷藝術(shù)館主辦的“守正出奇——當(dāng)代陶瓷印創(chuàng)作與研究展”作品和論文，其中包括特邀93人、征評“成人組”241人、“青少年組”89人的作品以及入選論文13篇。陶

《造物志》系統(tǒng)整理當(dāng)代工藝美術(shù)的內(nèi)容體系，開展工藝美術(shù)理論研究、發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，促進(jìn)當(dāng)代工藝美術(shù)的發(fā)展。書中涉及領(lǐng)域涵蓋了雕塑(玉雕、木雕、根雕、石雕、核雕、竹雕、彩塑)、刺繡(京繡、湘繡、蘇繡、晉繡、滿繡等)、發(fā)(頭發(fā))繡、毛繡、緙絲、織錦、地毯、藝術(shù)陶瓷(紫砂、黑陶、瓷器、琺瑯彩)、漆藝(漆器、漆畫、漆雕)、硬木家具

《探礦問泥論紫砂》一書共分為7章，較為詳盡地考證、敘述了宜興紫砂礦藏、紫砂器的成因與歷史、宜興紫砂的功效與鑒賞、紫砂文化與傳承等，介紹了從宋代到新中國成立前紫砂界的歷代名人及其代表作品，簡述了宜興陶瓷的興衰情況；同時簡述了紫砂礦的分布、紫砂礦料的開采、紫砂泥料的煉制及紫砂陶的特色，以及紫砂茶壺的制作類別、制作工序、制作

本書是“優(yōu)秀技術(shù)工人百工百法叢書”的其中一本�！皝y冰紋”(一種幾乎失傳的古老窗欞做法)上下左右、粗細(xì)斜直、連結(jié)合理，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，寓意著闔家團(tuán)圓、幸福美滿、團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好祝愿。作為一種二維的圖示化語言，冰裂紋在現(xiàn)代的園林和建筑裝飾中扮演著眾多角色，以此為元素設(shè)計的中國作品更是多不甚數(shù)，如國家體育館鳥巢、景德鎮(zhèn)

本書共七章，內(nèi)容包括：民間美術(shù)概述、民間美術(shù)的造型與審美、民間美術(shù)的主要類型、民間美術(shù)教學(xué)條件、民間美術(shù)高校教學(xué)中的組成、民間美術(shù)與高校美術(shù)教育教學(xué)、民間美術(shù)資源在美術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。