本教材《圖形創(chuàng)意》是專為高職高專學生設(shè)計的全面圖形設(shè)計教程。本書不僅涵蓋了圖形設(shè)計的基礎(chǔ)理論，如設(shè)計原則、元素和色彩理論，還介紹了各種主流設(shè)計工具和軟件的實用技巧。更進一步，本教材采用項目式學習方法，通過大量實例和案例分析，引導學生在實際操作中培養(yǎng)創(chuàng)意思維和解決問題的能力。課程內(nèi)容覆蓋了從標志設(shè)計到廣告創(chuàng)意，從版式布局

中國傳統(tǒng)紋樣種類眾多，寓意豐富，體現(xiàn)了高的審美和文化價值。本書梳理、選取了1200多個中國傳統(tǒng)紋樣，并繪制成高清圖片進行分類展示，便于讀者對傳統(tǒng)紋樣了解、快速檢索。本書共十三章，精選了能體現(xiàn)各朝代演變的紋樣，將云紋、幾何紋、蓮紋、牡丹紋、寶相花紋、纏枝紋、瓜果紋、龍紋、鳳紋、獸面紋、鳥紋、蝶紋、人物紋的相關(guān)主題紋樣進行

本書透過對歷屆奧運會徽的實證的分析，從會徽設(shè)計發(fā)展的風貌得知，會徽設(shè)計以地域文化與國家意志為依托，強調(diào)傳統(tǒng)與時代、傳承與發(fā)展的精神所指。導入符號學方法，在符號學的范式下研究體育會徽設(shè)計的理論和實證，既是建立體育符號學的初步嘗試，也是綜合運用設(shè)計學、傳播學、社會學等學科理論和方法定量研究通過設(shè)計塑造國家形象的有益探索。

本書專注于圖案設(shè)計的藝術(shù)內(nèi)涵與創(chuàng)新實踐，深入探索了圖案設(shè)計的無限可能與創(chuàng)意表達。開篇概述了圖案設(shè)計的歷史脈絡(luò)與基本理念，揭示了其在藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位。書中詳細剖析了圖案設(shè)計的構(gòu)成要素與設(shè)計原則，從線條、色彩、形狀的巧妙運用到文化內(nèi)涵的融入，無不體現(xiàn)了設(shè)計的匠心獨運。此外，本書展示了圖案設(shè)計在時尚、家居、產(chǎn)品包裝等領(lǐng)域的

圖案與裝飾（第二版）（高等學校設(shè)計學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學資源特

本書針對設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標，進行了整理歸納。知識闡述是本教材的基本內(nèi)容，也是全書的重點。該部分圖文并茂，以教學規(guī)律為邏輯主線，圍繞核心知識組建課程框架，通過系統(tǒng)明確的推導，深入淺出的詮釋知識及其專業(yè)內(nèi)涵。本教材內(nèi)容設(shè)置為了解圖形、千姿百態(tài)的圖形的形態(tài)、奇思妙想的創(chuàng)意思維、趣味紛呈的創(chuàng)意表現(xiàn)、創(chuàng)意應(yīng)用五個單元，以開拓思維

本書以視覺傳達元素的應(yīng)用為基底，以其在平面設(shè)計中的應(yīng)用探索為導向，介紹了視覺傳達元素的概念和基本原則，讓讀者對視覺傳達元素有一個基本的認識；從視覺傳達元素中字體元素的應(yīng)用方面進行了探索，對其展開詳細介紹；從對平面設(shè)計中的圖形元素應(yīng)用進行了介紹，使讀者進行了解；從色彩元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用展開了探索，對其進行了詳細介紹；

本書依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學標準》，參考世界技能大賽平面設(shè)計技術(shù)項目標準、內(nèi)容編寫。全書分5個典型工作項目21個代表性工作任務(wù)，內(nèi)容涵蓋標志設(shè)計、海報設(shè)計、宣傳冊設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計和信息圖形設(shè)計。每個典型工作項目含3-5個代表性工作任務(wù)，每個任務(wù)包含一個任務(wù)書。本書選用的工作任務(wù)貼近競賽和行業(yè)實際

圖案是人類精神需求的產(chǎn)物，屬意識形態(tài)的范疇。藝術(shù)創(chuàng)作有其自身規(guī)律可循，圖案藝術(shù)也一樣有它獨特的藝術(shù)語言，但同時它又與其他姊妹藝術(shù)相關(guān)聯(lián)。它主要是通過構(gòu)圖、造型以及色彩、肌理等構(gòu)成要素，將自然原型去蕪存菁，創(chuàng)作出具有美感的平面裝飾紋樣。因此，我們不僅要在基礎(chǔ)圖案設(shè)計中掌握好藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，本書即對這一方面做了詳細闡述。本書

本書采取更加適用于應(yīng)用型本科院校教學的編寫模式，結(jié)合了作者多年教學和實踐的大量成果和豐富經(jīng)驗，強調(diào)“基礎(chǔ)理論設(shè)計方法、設(shè)計思維案例研究”的編寫模式，對學生具有切實的指導和借鑒作用。本書依據(jù)圖形設(shè)計學習的規(guī)律和圖形設(shè)計教學的目的，本書從視覺與圖形、觀察與積累、分析與拓展、創(chuàng)意與方法、表現(xiàn)與應(yīng)用等幾個方面展開講授，循序漸進