本書主要模塊包括：跨文化交際基礎知識，跨文化交際中的文化差異，中西文化對比，跨文化交際在商務場景中的應用。增加文化知識攝入，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

《縣中青少年跨文化交際能力培養(yǎng)》通過教學實踐，研究探討如何通過課程設置，提升縣域中學學生的跨文化交際能力�；�于拜拉姆(Byram)(1997)的跨文化能力框架及我國的實際情況，作者以寧波的一所縣中為例，創(chuàng)建了以文化意識為導向的課程設置，構建了我國縣中學生跨文化交際能力培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。在以學生為中心的基礎上，通過在閱讀課

本書探究新媒體時代背景下文創(chuàng)產(chǎn)品設計與傳播的新準則和新方法，希望通過系統(tǒng)化的理論研究與實用的案例分析，為從業(yè)者、學者提供一種全新的視角，幫助他們更深刻地理解這一領域的發(fā)展?jié)摿�。全書在結構與內(nèi)容上進行了精心的設計與編排，主要分為九個章節(jié)，分別對新媒體時代文創(chuàng)產(chǎn)品設計與傳播的研究背景、理論基礎，文創(chuàng)產(chǎn)品的設計原則、構成要素

本書即針對文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)與設計進行多方面的研究，主要包括文化創(chuàng)意產(chǎn)品的資源開發(fā)、設計表達、設計理念、創(chuàng)新設計以及未來發(fā)展與趨勢等內(nèi)容。

本書系統(tǒng)地闡釋了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的相關理論知識與實踐方法，包括文創(chuàng)產(chǎn)品設計概述、文創(chuàng)產(chǎn)品設計方法與原則、文創(chuàng)產(chǎn)品設計的基本流程、文創(chuàng)產(chǎn)品賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、博物館文創(chuàng)設計、文創(chuàng)書籍設計、城市文創(chuàng)設計、非遺文創(chuàng)設計以及冰雪文創(chuàng)設計等內(nèi)容。實踐案例以作者多年的設計成果和教學成果為依托，以知識點講解和案例解析為主線，深入淺出、條理

本書主要內(nèi)容包括：①梳理政務融媒體產(chǎn)品發(fā)展的背景，從媒介變革、政治傳播要素變化及傳播環(huán)境風險角度解析政府融媒體產(chǎn)品興起的動因與條件。②通過相關理論梳理，界定政府融媒體產(chǎn)品的概念，并基于現(xiàn)狀進行產(chǎn)品理想類型的劃分與分析。③主要基于問卷調(diào)查、案例分析、內(nèi)容分析三種研究方法，并部分借鑒文化研究的思路，深入解析政府融媒體產(chǎn)品的

本書通過對網(wǎng)絡熱詞的語義考察，來闡釋數(shù)智時代網(wǎng)絡批評的萌發(fā)緣由、發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢及社會影響。同時將問卷調(diào)查及理論研究相結合，從語言學、社會學、心理學、傳播學等多學科視域，來探究在人工智能和大數(shù)據(jù)的加持下，網(wǎng)絡語言、批評、文化及思政的變化和革新，進而對文學批評、思政教育和文化市場的未來發(fā)展提出建設性意見，以期增強中國文

本書共8章，單元主題分別為文化和交際的內(nèi)涵、跨文化交際的定義、文化的隱藏核心、語言交際、非語言交際、人際關系、社交習俗、跨文化交際能力提升。本書附錄部分為學習者提供了相關閱讀書目，供學習者進一步拓展學習。全書以篇章結構為綱，以任務型的案例分析法為主，兼顧理論系統(tǒng)、實際需要與學習的生動有趣。本書注重學習者的學習主動性和參

本書融合了眾多專家、學者及行業(yè)實踐者的智慧與經(jīng)驗，內(nèi)容深入且實用，覆蓋了文創(chuàng)產(chǎn)品設計的核心理念、設計原則，以及市場動態(tài)和消費者心理等多個層面。

文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體。兩者能夠有機結合和深度融合是文化和旅游互動共榮的客觀需要，也是文化和旅游發(fā)展的必然規(guī)律。本書在分析文旅融合項目策劃的一般概念和原理基礎上，分析了文旅融合項目的市場調(diào)查分析方法，詳細解讀文旅融合項目價值鏈策劃、文旅融合項目定位、落地空間策劃等。