賀佳,海軍軍醫(yī)大學教授,教育部教學指導委員會委員(公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類專業(yè))。本書在教學團隊前期基本教材《衛(wèi)生管理統(tǒng)計及軟件應用》的基礎(chǔ)上,弱化了參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等基本統(tǒng)計方法方面的內(nèi)容,強化了在平時軍隊衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)院管理過程中需要用到的具體指標和研究方法,特別突出了調(diào)查研究設(shè)計、綜合評價、統(tǒng)計預測、統(tǒng)計決策、統(tǒng)
任東彥,博士,海軍軍醫(yī)大學講師,長期從事衛(wèi)勤方向的訓練、教學和科研工作。張鷺鷺,海軍軍醫(yī)大學,教授。劉文寶,海軍軍醫(yī)大學,副教授。張義,海軍軍醫(yī)大學,副教授。本書通過全面、系統(tǒng)地介紹運籌學的基本理論、特點與基本方法,結(jié)合衛(wèi)生勤務(wù)和衛(wèi)生管理工作的實際,介紹運籌學方法在衛(wèi)生勤務(wù)領(lǐng)域中的重要作用,以及在衛(wèi)勤運籌過程中用到的模
本書共三章內(nèi)容,第一章為創(chuàng)傷超聲應用基礎(chǔ)及其前景;第二章為常見戰(zhàn)創(chuàng)傷及其超聲救治技術(shù),包括腹部創(chuàng)傷FAST和EFAST技術(shù)、腹部實質(zhì)臟器出血、張力性和創(chuàng)傷性血胸、心臟破裂與心臟壓塞、肢體創(chuàng)傷、顱腦創(chuàng)傷出血、眼創(chuàng)傷、創(chuàng)傷后血容量評估,以及超聲引導可視化心包穿刺、胸腔穿刺置管等內(nèi)容;第三章為常見訓練傷及其超聲應用技術(shù),包括
本書分析了20世紀90年代以來西方國家使用貧鈾武器的案例,揭露了貧鈾武器不僅對其攻擊目標有害,也對操作武器的軍人、貧鈾周邊的平民乃至其后代造成了身體傷害,更對自然環(huán)境帶來了威脅。
本書通過流程圖、漫畫和照片,配以簡潔生動的文字,描述了戰(zhàn)創(chuàng)傷現(xiàn)場自救互救的基本流程和技術(shù),包括猝死、爆震傷、燒傷和吸入性損傷、凍傷、中暑、減壓傷、海水淹溺與低體溫、海洋生物傷。同時以快速傷情評估和管理為核心軸,自救互救技能為基礎(chǔ),強調(diào)在現(xiàn)場救治中避免對傷員的二次傷害。
《生物活性材料與戰(zhàn)創(chuàng)傷早期急救》是一部介紹生物活性材料與戰(zhàn)創(chuàng)傷急救的醫(yī)學專著。本書共12章,較詳細介紹了生物活性材料與醫(yī)學應用、戰(zhàn)創(chuàng)傷流行病學特點及其早期救治與生物活性材料,以及生物活性材料與急救止血、組織工程血管、創(chuàng)面早期處理、可吸收縫線、骨損傷修復、急救通氣、血漿容量擴充劑、血液代用品、生物醫(yī)用保暖材料,幾種新型功
該書以組織官兵開展戰(zhàn)傷救治模擬訓練為主要內(nèi)容,共分為兩個部分,第一部分是關(guān)于戰(zhàn)傷救治模擬和情景案例教學的理論和綜述,第二部分以模擬案例的形式編寫了30余例基礎(chǔ)戰(zhàn)傷救治模擬案例。每個案例按照訓練目的、模擬情景設(shè)置、案例詳情、導師筆記和知識要點進行編寫,主要特點是情景設(shè)置合理、流程圖規(guī)范、復盤方案引導性較強。該書的編寫突出
本書闡述了生物材料的本構(gòu)模型實驗與仿真方法、爆炸中人體關(guān)鍵致死、致傷部位的有限模型建立流程與模型驗證方法、人體組織在爆炸與沖擊下的損傷耐受與評價標準與方法、手槍彈沖擊防彈盔致頭、頸損傷的仿真研究、步槍彈沖擊防彈板致顱腦動力學響應與損傷機制、爆炸沖擊波致顱腦損傷及多重加載累積效應實驗、爆炸沖擊波作用下頭盔防護性能、爆炸沖
本書由第二軍醫(yī)大學海軍醫(yī)學研究所龔國川主持編寫,共收縮略語四萬條,所收詞主要涉及軍事醫(yī)學,包括陸?哲娛箩t(yī)學、航天醫(yī)學、獸醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、分子生物學等專業(yè)學科的縮略語,兼收軍事組織機構(gòu)、作戰(zhàn)指揮、后勤保障、計算機及通信技術(shù)等與軍事醫(yī)學密切相關(guān)的縮略語。收錄最新的詞目,能充分體現(xiàn)出學科的發(fā)展。
本書分十章,分別涉及軍事醫(yī)學倫理的概論和理論基礎(chǔ)、戰(zhàn)爭行動中的醫(yī)學倫理、非戰(zhàn)爭軍事行動中的醫(yī)學倫理、戰(zhàn)斗應激反應倫理、軍事醫(yī)療援助倫理、軍事醫(yī)學科研倫理、軍事醫(yī)學道德評價等。主要講述軍事醫(yī)學倫理相關(guān)的概念與案例,較為全面且多元地闡釋了軍事醫(yī)學倫理的科學性和邏輯性。書中論述了軍事文化、醫(yī)學文化、倫理文化等內(nèi)容,也討論了關(guān)