本書分為音體美“1+X”教學內(nèi)涵解讀和課例分析兩部分。為老師們提供深度學習實驗的入門指引。

本書從小學數(shù)學的課程標準出發(fā)，以核心素養(yǎng)為導向，分析了當前小學數(shù)學教學設計技能以及小學數(shù)學教學導入技能提升等詳細內(nèi)容，闡述了在小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，同時通過小學數(shù)學教學模式的優(yōu)化建構(gòu)分析，來進一步探究小學數(shù)學課堂的教學策略。本書語言流暢，脈絡清晰，匯集了作者多年來在工作、實踐中所取得的研究成果，

本書匯總了作者從事小學數(shù)學教育30年來的教學思考與實踐經(jīng)驗，圍繞著理性思維、科學精神、關(guān)鍵能力的提升與核心素養(yǎng)的培育，并從多個方面用身邊實例進行闡述：如何進行數(shù)學教學改革，如何進行數(shù)學任務串式教學設計，如何進行教學案例及反思，如何進行小學數(shù)學階段質(zhì)量分析，如何進行小學數(shù)學校本教研，如何進行數(shù)學課題研究，以切身實踐集中展

本書記錄了學校從2021年構(gòu)建了“萬花筒”課程體系，到新課程方案和課標的引領(lǐng)下，學校升級課程體系，打造“萬花筒7+n”課程群的研究成果，文稿內(nèi)容清晰闡述了在課程實施過程中，如何既重視學生基礎學科的關(guān)鍵能力，也關(guān)注學生綜合能力的提升，在實現(xiàn)全面發(fā)展和個性化體驗的真實場域下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，滿足成長的需要。從課程構(gòu)建和

本書精選黔西南州優(yōu)秀地方民族文化編撰成書，作者現(xiàn)為貴州省興義市第十一小學語文教師，該書內(nèi)容包括一至六年級符合小學生各年級學習的內(nèi)容，有傳說故事傳說、美食美景、民族習俗、名勝古跡等。旨在搭建小學教育教學與民族地區(qū)孩子生活體驗之間的橋梁，同時把黔西南州豐富多彩的優(yōu)秀地方文化融入到學生的學習活動之中，讓孩子了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

本書主要包含“課程理解”和“教材分析”兩個模塊,借助一些教學案例,闡述對小學語文課程的理解,研究小學語文教材的基本內(nèi)容、特點等。

本書主要包含“教學設計與實施的基礎理論”和“教學設計與實施的實踐策略”兩個模塊,借助生動的案例,深入淺出地闡述了小學數(shù)學教學設計與實施的原理和方法。同時,精選了富有時代性的經(jīng)典練習題,讓學生在實踐性作業(yè)中領(lǐng)悟思想方法和提升專業(yè)能力。

本書將數(shù)學文化和思想滲透于每一節(jié)課堂之中，并插入大量精美的課件展示實際發(fā)生的精彩課堂。本書現(xiàn)以小學數(shù)學課堂筆記的形式，記錄部分學校教師的數(shù)學課堂，以期能夠為一線教師提供借鑒和參考�！罢n堂，是老師和學生圍成的一個生命場�！痹谶@里我們彼此喚醒，共同成長。為了更好的體現(xiàn)學生的主體作地位，發(fā)揮教師的組織者、引導者和合作者的作用

本書為開放教育教材，供小學教育專業(yè)使用，涉及：教育研究的過程，實驗研究，準實驗研究，教育觀察法，教育調(diào)查研究，教育測量研究，歷史研究，教育行動研究，教育研究報告的撰寫。

本書共十四課內(nèi)容。每課內(nèi)容設置“方法直播課”“名家引路燈”“面批作文坊”等欄目，覆蓋作文學習全過程�！傲曌鲀�(nèi)容”與“習作目標”概述習作要求；“方法直播課”以師生對話形式呈現(xiàn)本課寫作要點；“選材干貨鋪”運用思維導圖幫助學生活學活用，拓展維；“名家引路燈”引用名家名篇，幫助學生開拓眼界；“佳作展覽館”提供多篇學生佳作范文，