《基礎(chǔ)圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是陸眾志教授在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)二十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)編著而成。教材內(nèi)容既強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和技能訓(xùn)練，又注重創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，教材中有相當(dāng)一部分作品圖例為編著者親自繪制。內(nèi)容主要包括圖案概述、圖案的形式法則、圖案的表現(xiàn)形式與技法、圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練。精彩圖共572幅（含黑白和彩色圖）。

運(yùn)用類(lèi)型學(xué)的觀點(diǎn)和方法對(duì)現(xiàn)代圖案進(jìn)行研究，對(duì)于當(dāng)代圖案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)無(wú)疑具有切實(shí)意義。本書(shū)從類(lèi)型學(xué)的視域出發(fā)，將現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)分為幾何圖案、裝飾圖案、具象圖案和創(chuàng)意圖案四種類(lèi)型，對(duì)每種類(lèi)型，其特征、構(gòu)成與審美風(fēng)格等做了詳盡的分析。

圖案設(shè)計(jì)是許多專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程,是實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合,是日用品設(shè)計(jì)的組成部分,它應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。是一門(mén)集系統(tǒng)性,理論性和實(shí)踐性為一體的課程。

《基礎(chǔ)圖案》是21世紀(jì)全國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。本書(shū)系統(tǒng)地講授以下內(nèi)容：圖案的歷史發(fā)展、圖案的形式美法則、圖案的色彩運(yùn)用規(guī)律、圖案的造型法則、圖案的技法與表現(xiàn)、圖案創(chuàng)意方式。通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)圖案變形的技藝和基礎(chǔ)圖案色彩的概括，從而系統(tǒng)、理性地把握好裝飾

作者7年授課講義，旨在解決圖形在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行意義的傳達(dá)，如何凝煉主題，如何完成圖形敘事等涉及圖文關(guān)系的設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)；主要包含兩部分內(nèi)容：對(duì)傳統(tǒng)圖形意義及構(gòu)成解析；現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師作品意義及構(gòu)成解析。

平面構(gòu)成是從20世紀(jì)80年代后才在我國(guó)美術(shù)及設(shè)計(jì)類(lèi)院校廣泛開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。平面構(gòu)成是三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）教學(xué)中，具普遍意義的一門(mén)基礎(chǔ)課。幾乎適合所有美術(shù)學(xué)科及工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，特別是平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。但平面構(gòu)成課的教學(xué)，在各專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)有不同的擇重點(diǎn)，從課程設(shè)置、教學(xué)

植物是大自然饋贈(zèng)的珍貴禮物，意味著綠色、環(huán)保和健康。植物種類(lèi)繁多，成千上萬(wàn)的樹(shù)木，萬(wàn)紫千紅的花，在設(shè)計(jì)師眼里，植物界猶如是一個(gè)設(shè)計(jì)元素的大資料庫(kù)。特別的形狀、簡(jiǎn)單或復(fù)雜的輪廓、涇渭分明的葉脈、多彩的顏色……植物的特性吸引著設(shè)計(jì)師不斷開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，把植物融入平面設(shè)計(jì)中�！吨参镄螒B(tài)平面設(shè)計(jì)——全球創(chuàng)意自然態(tài)視覺(jué)案例》從形象的

《圖像史學(xué)》將焦點(diǎn)集中于繪畫(huà)、照片、地圖等圖像史料，主要刊載政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、思想史、藝術(shù)史、歷史地理等領(lǐng)域及跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)研究的論文，無(wú)論是復(fù)原圖像所呈現(xiàn)的歷史情景與風(fēng)貌，還是分析圖像的生產(chǎn)制作及其背景意涵，抑或建構(gòu)讀圖用圖理論、探討相關(guān)方法論問(wèn)題等等。同時(shí)，也刊發(fā)珍稀圖像史料及其發(fā)現(xiàn)整理的心得體會(huì)、國(guó)內(nèi)外圖像

《四大變化裝飾圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式，一直是高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中的設(shè)課。近兩年國(guó)內(nèi)很多高校也意識(shí)到這是一門(mén)不應(yīng)舍棄的課程，并保留此課。這門(mén)課程是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者基本造型能力的設(shè)課，是一種對(duì)圖案的裝飾變形手段。這種繪畫(huà)創(chuàng)作主要是通過(guò)手繪來(lái)完成的，用以提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)手能力和基本繪畫(huà)能力�！端拇笞兓�裝飾圖案創(chuàng)

《四大變化裝飾圖案創(chuàng)意（人物與動(dòng)物上）》介紹：四大變化一直是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)課，根據(jù)目前全國(guó)各大院校的教學(xué)改革和設(shè)課調(diào)整，這一課程逐漸和圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)相融和，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的教學(xué)效果。四大變化圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)保留了對(duì)原有基礎(chǔ)圖案的學(xué)習(xí)，再把各種圖案變化以平面設(shè)計(jì)的形式構(gòu)成視覺(jué)圖形語(yǔ)言，從而進(jìn)一步激發(fā)閱讀者的興趣，達(dá)