本書是教育部、財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果，具體介紹了職業(yè)教育的概念及功能、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新、職業(yè)教育課程論、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、職校教師的職業(yè)倦怠及預(yù)防、教師如何開(kāi)展教育科研、中等職業(yè)學(xué)校健康安全的保障與教育、國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。本書采用專題的模式編寫，突出了職

中等職業(yè)學(xué)校以為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，職業(yè)健康與安全知識(shí)對(duì)中職生而言至關(guān)重要，這已引起教育部的高度重視。北京師范大學(xué)出版社在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織專家精心打造了《中職公共素質(zhì)教育系列教材：職業(yè)健康與安全教育》�！吨新毠�共素質(zhì)教育系列教材：職業(yè)健康與安全教育》介紹了與中職生職業(yè)生涯發(fā)展息

《職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新教材：社會(huì)能力訓(xùn)練》是職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新教材。全書共分32章，由149個(gè)練習(xí)組成，案例豐富，故事場(chǎng)景多種多樣，并輔以漫畫的形式表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全書內(nèi)容涉及面廣，涵蓋目前學(xué)生所必需的多種能力和素質(zhì)，包括：學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練；傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練；如何與同學(xué)、同事及上級(jí)相處與溝通；如何和

《職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新教材：社會(huì)能力訓(xùn)練》是職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新教材。全書共分32章，由149個(gè)練習(xí)組成，案例豐富，故事場(chǎng)景多種多樣，并輔以漫畫的形式表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全書內(nèi)容涉及面廣，涵蓋目前學(xué)生所必需的多種能力和素質(zhì)，包括：學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練；傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練；如何與同學(xué)、同事及上級(jí)相處與溝通；如何和

國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地組織編寫的這本《采購(gòu)師(2級(jí)\1級(jí))》與采購(gòu)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格培訓(xùn)教程及題庫(kù)完全配套，由參與教材和題庫(kù)編寫的專家傾情奉獻(xiàn)�！恫少�(gòu)師(2級(jí)\1級(jí))》全書分為“采購(gòu)師理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“采購(gòu)師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“高級(jí)采購(gòu)師理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“高級(jí)采購(gòu)師專業(yè)能力案例考核復(fù)習(xí)指導(dǎo)”

隨著普通高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的日益深化和現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，高等職業(yè)教育在整個(gè)國(guó)家教育體系中的地位，尤其是在高等教育體系和職業(yè)教育體系中所處的位格究竟在哪里？高職院校發(fā)展定位及其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位究竟是什么？仍有許多諸如此類的問(wèn)題有待進(jìn)一步研究。

本書從解析我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，分析了高職教學(xué)的主要特征及其高職教師的能力素質(zhì)要求，提出了加強(qiáng)高職教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)的思路，并重點(diǎn)從課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理與有效教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)六方面詳細(xì)論述了如何提高高職教師的教學(xué)能力。

《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)論壇（第6輯）》是一部論文集，共分為教育教學(xué)、校企合作、中高職銜接、專業(yè)建設(shè)、文化研究、管理與技術(shù)、師資隊(duì)伍七個(gè)模塊，注重反映職業(yè)技術(shù)教育的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學(xué)成果。

《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》按照中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，較詳細(xì)地講述認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等專題內(nèi)容，最后還進(jìn)行了案例分析。通過(guò)《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》學(xué)習(xí)使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，

本書內(nèi)容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。創(chuàng)新篇闡述了創(chuàng)新的概念和特征，著重闡明了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和途徑；創(chuàng)業(yè)篇注重引導(dǎo)中職學(xué)生開(kāi)拓自身潛力，提高自身素質(zhì)，鼓勵(lì)中職學(xué)生既要勇于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又要善于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。