本書(shū)包含三大篇，分為十二章：第一篇為認(rèn)識(shí)篇，主要幫助學(xué)生認(rèn)清心理健康的本質(zhì)，熟悉異常心理的概念與特點(diǎn)，對(duì)心理咨詢(xún)與治療有一定的認(rèn)知，并掌握處理心理危機(jī)問(wèn)題及創(chuàng)傷的方法等內(nèi)容；第二篇為成長(zhǎng)篇，大體論述了自我意識(shí)、人格、情緒、人際交往和戀愛(ài)心理等內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、思想情感上的

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件、計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)課件素材的獲取與處理、PowerPoint課件的設(shè)計(jì)與制作、思維導(dǎo)圖教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作、視頻教學(xué)課件的制作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)課件的教學(xué)運(yùn)用與實(shí)踐。

本書(shū)收錄了40篇教育故事，選自石景山區(qū)小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中、高中4個(gè)學(xué)段市、區(qū)骨干班主任及青年優(yōu)秀班主任提交的優(yōu)秀成果。在這些成果中，教師們圍繞某一學(xué)段學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題以及班主任的應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)故事描寫(xiě)。講述班主任帶班育人的方法和教育智慧，以關(guān)鍵階段引領(lǐng)教育改革，以關(guān)鍵引領(lǐng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，貫徹教育方針，堅(jiān)持思想引

本書(shū)作者從日常教學(xué)的所見(jiàn)、所感、所思出發(fā)，圍繞師生的心靈世界，分別從對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)知與處理、對(duì)教育力量的感知與討論、對(duì)生命崇高價(jià)值的反思與敘述、對(duì)閱讀寫(xiě)作的理解與實(shí)踐、對(duì)教育的生活姿態(tài)的思考與表達(dá)等方面出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)能啟迪心智、潤(rùn)澤心靈，讓師生的教育生活更美好、生命成長(zhǎng)得更舒適的教育所應(yīng)有的模式。

本書(shū)作者從事教育工作30余年，在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育領(lǐng)域積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本書(shū)把作者關(guān)于教育理念和教學(xué)方法等一些思考的文章集結(jié)成冊(cè)，共收錄了60余篇文章，分為基礎(chǔ)教育篇(普教之情)和職業(yè)教育篇(職教之責(zé))，內(nèi)容涵蓋教育理念、教研心得、德育、教師發(fā)展、課程改革、職業(yè)教育等方面，體現(xiàn)了一名教育者的情懷和教育理想。

本書(shū)結(jié)合了我國(guó)教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前學(xué)校社會(huì)工作的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會(huì)實(shí)踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會(huì)工作的方方面面。

本書(shū)共12章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育、心理健康與人格塑造、情緒與管理、學(xué)習(xí)與應(yīng)對(duì)、人際交往與溝通、職業(yè)認(rèn)知與探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、職業(yè)決策、就業(yè)形式與政策、求職準(zhǔn)備與求職途徑等。

本書(shū)圍繞中職學(xué)生在心理成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困難和問(wèn)題，通過(guò)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的心靈游戲、充滿(mǎn)哲理的心靈故事，生動(dòng)有趣的心靈圖片、神秘的心靈測(cè)試、發(fā)人深思的心靈寄語(yǔ)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，學(xué)會(huì)健康生活、和諧交往、智慧處事，形成樂(lè)觀的品格，從而更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活。為構(gòu)建

本書(shū)采用聊天的形式、口語(yǔ)式的語(yǔ)言，對(duì)如何讓孩子長(zhǎng)得好、少生病，若生了小病如何在家自行處理等這些父母所希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑。

本書(shū)首先從虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境概述出發(fā)，在深度把握虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵和概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵點(diǎn)、設(shè)計(jì)的核心思想以及虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)的基本構(gòu)架與功能等內(nèi)容，為后文的闡述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書(shū)對(duì)探究視域下虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境最有效的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。最后，本書(shū)提出了探究視域下虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的應(yīng)用和發(fā)展前景