本書共十三章，主要內容包括：緒論、細胞與四大基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、脈管系統(tǒng)、感覺器官、內分泌系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、胚胎學概要及人胚早期發(fā)育。

本書展示了解剖的起源、解剖與外科、人體的結構與功能的關系，展現(xiàn)了人類解剖學發(fā)展的脈絡、醫(yī)學進步歷程的曲折，醫(yī)生成長過程的艱難。作者從左利手與右利手的特征、疼痛的價值與意義、“心”想如何事成等的敘述，給讀者講述了解剖學的科學精神與人文價值。作者還通過一個個故事，向讀者介紹了解剖與健康的關系、解剖研究與臨床診療技術的關系。

本書主要研究正常人體形態(tài)結構及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。全書共13章，主要介紹人體解剖學與組織胚胎學的定義、術語、分類及研究內容，人體的組成與分部，組成人體的4種基本組織，運動系統(tǒng)、內臟(消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng))、腹膜、脈管系統(tǒng)、感覺器官、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)，胚胎學總論。

第3版教材特色如下。1．增加課程思政板塊，強化教材育人功能。為了落實教材育人功能，本教材以二維碼的形式添加了思政案例鏈接，通過引入針對性的科學發(fā)現(xiàn)、科學家故事與書本知識之間的銜接等培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素養(yǎng)、辯證思維、科學精神等，全面提升醫(yī)學生綜合素質。2．增加思考、思維導圖小結替換原英文小結，引導醫(yī)學生問題驅動式學習，推動

人體解剖學是研究正常人體各器官形態(tài)、結構、位置和毗鄰關系的一門科學，是學醫(yī)學課程的基礎。因此，解剖學教學既要培養(yǎng)學生扎實的理論知識，又要培養(yǎng)臨床思維和邏輯分析能力。我國解剖學課程一般將系統(tǒng)解剖學和局部解剖學分別講授，或將二者合為人體解剖學體上仍采用以九大系統(tǒng)為中心的大體解剖學教學模式，秉承以學科為中心的課程體系，與臨床

本教材為醫(yī)藥高等院校創(chuàng)新教材，根據本套教材的編寫指導思想和原則要求，結合高等職業(yè)教育現(xiàn)行版教學標準和本課程的教學目標、內容與任務要求，以系統(tǒng)解剖學為主線編寫而成。本教材具有專業(yè)針對性強、緊密結合崗位知識和職業(yè)能力要求、理論與臨床聯(lián)系、對接國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試要求等特點，同時配套數(shù)字化資源，讀者可通過多種途徑訪問“中

本書的總體編寫思路是強調理論與實踐相結合、解剖與臨床相結合、技能與就業(yè)相結合的則，培養(yǎng)能從事社區(qū)衛(wèi)生及疾病工作的實用型人才本書各章節(jié)的內容既注意簡明精練，又適當?shù)爻鋵嵙艘恍┡c臨床相銜接的內容，注重實用性、系統(tǒng)性，強調基礎理論、基礎知識和基本技能的應用，并力求把提高學生的職業(yè)能力放在重要位置。 人體解剖

本書主要內容包括：緒論、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、感覺器、神經系統(tǒng)、常用重要穴位和危險穴位斷面解剖。按照“三基”“五性”“三特定”的教材編寫原則，力求在內容體系。上有較高的科學性和系統(tǒng)性，突出中醫(yī)院校的特色，文字精煉易懂，著重引導和鍛煉學生的自主學習能力以促進中醫(yī)藥高等教育

本書主要內容包括：骨學，關節(jié)學，肌學，內臟系統(tǒng)總論，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，男性生殖系統(tǒng)，女性生殖系統(tǒng)，腹膜，心血管系統(tǒng)，淋巴系統(tǒng)，感覺器概述，視器，前庭蝸器，神經系統(tǒng)總論，周圍神經系統(tǒng)，中樞神經系統(tǒng)，神經傳導通路，腦和脊髓的被膜、腦脊液，內分泌系統(tǒng)等。

本科普圖書用樸實、通俗的語言，幫助普通群眾了解輔助生殖技術，協(xié)助其正確評估自身對輔助生殖的需求，內容包括不孕不育基礎知識、輔助生殖技術的起源和現(xiàn)狀、輔助生殖助孕的自我評估、不孕不育的轉診指南、輔助生殖助孕前的自我準備、輔助生殖前的檢查和預處理、輔助生殖的倫理與管理政策、輔助生殖臨床技術、輔助生殖胚胎培養(yǎng)技術及各種衍生技