本書是日語專業(yè)一年級第1學期的聽力課程用書，全書共15課，第1課和第2課為語音聽力訓練，第3課至第14課為基礎聽力訓練，每課內容分3個部分：目標、活動1和活動2，第15課為綜合測試。

本書共14課，以語法為綱，培養(yǎng)學習者的基礎會話能力。通過學習本教材，日語學習者應該基本能流利地表述日期、星期、時間、數量，熟練地進行日語用言的基本變形(連用、可能、使役、被動)，較準確地使用已經學習過的日語授受表達方式、簡單的敬語等。

本書以培養(yǎng)學生運用日語進行學術論文寫作的能力為目標，將語言學習與知識探究有機融為一體，具有“啟發(fā)延展，學思并舉”的特色。教材分為“學術寫作篇”和“研究方法篇”兩大部分�！皩W術寫作篇”詳細論述了論文寫作的準備階段、實施階段、總結核查階段需要注意的問題，系統介紹學術論文寫作的完整流程：“研究方法篇”介紹了各類常用的研究方法

本書為日語偏誤與日語教學研究會的系列圖書。全書共分四個部分，分別為專題日語敬語習得研究研究論文研究筆記論壇，收錄了國內外學者共計17篇論文。在語言研究和教學中，敬語一直是一個備受關注的研究話題，本輯特邀3位敬語方向的專家撰寫了3篇專稿，探討中國的日語學習者的日語敬語習得，研究論文包含最前沿的日語語言學話題，其余文章主要

本書以高校日語教學研究為基底，以跨文化交際能力培養(yǎng)為導向，圍繞高校日語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)展開論述。簡述了高校日語教學的基本理論；詳細論述了高校日語教學與跨文化交際的融合，試圖厘清中日跨文化交際的規(guī)則以及高校日語跨文化交際教學中的問題等內容；概括了跨文化交際視角下的高校日語教學策略，對高校日語教學中跨文化語用失誤進

本書以日語教學相關理論為基底，以日語教學中的創(chuàng)新實踐為導向，介紹了教學方法理論研究及應用、語言學理論研究及應用、情景式教學理論研究及應用等三個方面的教學理論，并對日語教學的模式進行了分析和探討。日語教學中自主學習能力的培養(yǎng)也是一個非常重要的方面，包括傳統學習方式的弊端、面向未來的學習觀、教學中激發(fā)學生學習興趣的策略、日

本教程積累了上外日語語法教學團隊近50年的教學經驗，是面向大學日語專業(yè)學生的日語語法教材，也可供廣大日語學習者自學時使用。本教程共有17課，總學時為半年至一年。課文內容豐富充實，分類整理重點難點，并采用較多圖表歸納語法點，加強學習者的理解記憶。課外練習的形式多樣，并提供參考答案和要點講解，同時配有詳細解說的微課視頻，補

本教材是由校企合作開發(fā)而成。教學目標定位為：培養(yǎng)學生的日漢雙語表達能力、日漢和漢日口譯能力、根據語境進行恰當的日語會話能力；拓寬學生的知識面；鍛煉學生抓重點記筆記的能力；訓練學生勝任一般的口譯工作。教材內容緊密聯系企業(yè)實際，注重實踐性，除了涵蓋作為口譯教材應具備的技能解析外，還融入了地方特色文化黃檗文化、中日飲食文化、

本教材內容以翻譯實踐為主，分為翻譯理論概述、翻譯技巧及翻譯實踐三部分。 翻譯理論概述介紹翻譯定義、歷史、標準等；翻譯技巧介紹加譯減譯等翻譯技巧、直譯與意譯的翻譯方法、歸化與異化的翻譯策略；翻譯實踐部分以實訓項目分類，結合相關的翻譯理論及技巧、方法、策略等進行講解與實訓。 翻譯實踐部分所選用的文章為《習近平談治國理政》日

本書首先對日語教學的理論、地位與任務、目標與原則、主體與內容、過程與方法、組織與評價、教學模式與課堂環(huán)境等基礎內容進行詳細闡釋，接著對日語教學的信息化建設與生態(tài)課程構建等進行客觀分析，最后從創(chuàng)新性和實踐性的角度出發(fā)，對信息化背景下日語教學的創(chuàng)新思維、混合式教學模式、翻轉課堂應用實踐等進行深入探討。全書共分六章：第一章作