父母的養(yǎng)育方式，決定孩子的未來。學(xué)會(huì)與孩子正面溝通，才能贏得孩子的合作與信任。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教方式，讓孩子在和善的氛圍中，培養(yǎng)自律、責(zé)任、合作以及獨(dú)立的能力，還孩子一個(gè)快樂的童年。 學(xué)會(huì)尊重孩子，平和共處，養(yǎng)育才真正開始�！豆芙逃姓小窂闹袊�(guó)家庭養(yǎng)育方式和特點(diǎn)出發(fā)，從自主意識(shí)、過度懲罰、人際交往、過度

你不用做完美小孩，我也不是完美大人！ 《沒有一棵樹，一開始就是樹》是一本兼具趣味性、實(shí)用性、啟發(fā)性，能讓廣大家長(zhǎng)產(chǎn)生深度共鳴的教育漫畫讀物。通過簡(jiǎn)短而富有哲思的教育理念金句以及生動(dòng)形象的漫畫，以輕松幽默的方式呈現(xiàn)人們?cè)诮逃�中面臨的問題和挑戰(zhàn)，從溫暖的親子關(guān)系，到孩子成長(zhǎng)過程中的習(xí)慣養(yǎng)成、價(jià)值引導(dǎo)，為兒童教育提供重要的精

繼《給孩子一生的安全感》《生命教育七堂課》之后，林紫博士于2024年推出父母心理通識(shí)課系列新作《愛孩子如花在野》，意指愿孩子像花一樣在生命的原野中自由生長(zhǎng)、自由綻放。作為中國(guó)心理咨詢行業(yè)的先行者、林紫心理機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，林紫博士以26年一線心理咨詢?yōu)榛�礎(chǔ)，在觀察數(shù)十萬(wàn)家庭、處理數(shù)千心理危機(jī)個(gè)案之后提出系統(tǒng)養(yǎng)育觀：幫助父母

《愛和自由》充分了解兒童成長(zhǎng)規(guī)律，讓他們成為自己、發(fā)展自我。本書是孫瑞雪教育思想體系中的重要著作，是21世紀(jì)最具影響力的本土原創(chuàng)教育經(jīng)典，再版多次，暢銷20年。 全書內(nèi)容是在孫瑞雪老師演講錄的基礎(chǔ)上形成的，以愛和自由為立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)給孩子的愛要有科學(xué)的方式，即在對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的充分了解的基礎(chǔ)上，給孩子充分的愛、自由、選擇

《在愛中成長(zhǎng)》深刻改變兒童成長(zhǎng)環(huán)境，完整闡釋人一生中愛與成長(zhǎng)的關(guān)系。本書為孫瑞雪老師繼《愛和自由》《捕捉孩子敏感期》《完整的成長(zhǎng)》的教育三書之后的全新作品，是其愛和自由、規(guī)則與成長(zhǎng)教育思想體系中重要的一部著作。作者以系統(tǒng)的思維、深刻的洞察，完整闡釋了人的一生中愛與成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)父母要用愛創(chuàng)造生活、與兒童共享精神生活、

《完整的成長(zhǎng)》引領(lǐng)父母教育認(rèn)知升級(jí)的經(jīng)典之作，200多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，全面揭示生命與成長(zhǎng)的意義。本書是孫瑞雪教育思想體系中的重要著作，再版多次，暢銷１０年。本書詮釋了完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵，在繼承并發(fā)展愛和自由的核心思想上，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造自我，家長(zhǎng)如何讓兒童成為自己身體、情

《捕捉兒童敏感期》解決兒童敏感期的難題，值得每一位中國(guó)父母實(shí)踐學(xué)習(xí)。本書是孫瑞雪老師教育思想體系中的重要著作，再版多次，暢銷20年。書中收入大量的真實(shí)故事，只要你有孩子，或是在幼兒園里工作，這些故事每天都在你身邊發(fā)生著，而生命成長(zhǎng)的秘密以及深刻的本質(zhì)和含義就蘊(yùn)藏在故事的背后。 此次全新升級(jí)版的重點(diǎn)在于：一是補(bǔ)充了更具代

漫畫費(fèi)曼學(xué)習(xí)法孩子自學(xué)版 我就是這樣考上清華的 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)高手考試方法思維方式自我學(xué)習(xí)管理書籍

·為何你說得越多，孩子越不聽話？·為什么孩子不敢拿主意，總要事事都向你請(qǐng)示？·為什么孩子凡事都要自己做，總是拒絕你的幫助？·為什么孩子常常擔(dān)心你不在的話，他該怎么辦？·為什么孩子一不順心就發(fā)脾氣大哭大鬧？·為什么孩子喜歡炫耀自己的知識(shí)？

實(shí)用陪學(xué)方法書，陪孩子寫作業(yè)不再雞飛狗跳！ 不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳在很多家庭反復(fù)上演，面對(duì)孩子寫作業(yè)時(shí)磨蹭、馬虎、退縮、對(duì)抗，家長(zhǎng)常常瀕臨崩潰，忍不住要大吼大叫，甚至影響親子關(guān)系。孩子寫作業(yè)，陪還是不陪？應(yīng)該怎么陪？深耕兒童心理研究與教學(xué)工作20余年、被譽(yù)為老師們的老師的田宏杰認(rèn)為，孩子寫作業(yè)不僅要陪，而且