《靖邊縣統(tǒng)一戰(zhàn)線史(1922—2022)》以時間發(fā)展為主線，記述了百年來靖邊縣黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的偉大成就。全書由序言、靖邊縣統(tǒng)一戰(zhàn)線五大時期發(fā)展歷史、附錄、后記四部分構(gòu)成，內(nèi)容包括國民革命聯(lián)合戰(zhàn)線、工農(nóng)民主統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線、愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線五部分，系統(tǒng)地講述了靖邊縣不同歷史時期統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展變化

本書是中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，旨在運用當代中國馬克思主義的基本觀點，深入分析當代世界重要社會問題和國際經(jīng)濟政治熱點問題、當代科學技術(shù)前沿問題和科技社會問題、當代重大社會思潮和理論熱點等，幫助博士生進一步提高運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力。本書堅持以馬克思主義為指導，注重用當代中國馬克思

本書基于理論研究、典型案例的規(guī)范研究和政策研究，回應(yīng)了“社會企業(yè)融入中國式現(xiàn)代化的路徑與政策研究”這一時代性的理論議題。從“適應(yīng)-建構(gòu)”的雙重視角出發(fā)，以組織社會學的理論和話語體系切入，構(gòu)建了本書的寫作體系。提出通過提出中國式現(xiàn)代化進程中社會企業(yè)結(jié)構(gòu)嵌入性的理論觀點，將社會企業(yè)本土化研究從制度形塑拓展到制度互構(gòu)。通過對

中國經(jīng)濟體制改革研究會、中國經(jīng)濟體制改革雜志社自2017年啟動“地方改革創(chuàng)新實踐案例研究”項目。推廣地方改革創(chuàng)新實踐經(jīng)驗、引導改革研究方向、服務(wù)中央領(lǐng)導及有關(guān)部門決策是“地方改革創(chuàng)新實踐案例研究”的目的與宗旨。本書為中國經(jīng)濟體制改革研究會2022年“地方改革創(chuàng)新實踐案例研究”系列課題輯錄，共9篇文章，主要從案例意義、基

本書以新時代這一歷史方位和習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化新的飛躍為出發(fā)點，通過闡述新時代的偉大變革、習近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)立、理論繼承、科學體系以及對馬克思主義基本原理的原創(chuàng)性貢獻等10個方面，充分闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義、理論意義、實踐方式，并指出只有以習近

本書以“中國道路”為主軸，分列“馬克思主義是中國道路的理論基礎(chǔ)和指導思想”“中國道路的時代條件和現(xiàn)實依據(jù)”“改革開放、自信自立，創(chuàng)建和發(fā)展中國特色制度體制”“堅持黨的領(lǐng)導是我國根本領(lǐng)導制度”“堅守中華文化立場，鑄就新時代文化新輝煌”五個題目，圍繞馬克思主義中國化時代化展開論述，運用科學的世界觀、方法論深入闡釋了堅

本書共十章，整體上構(gòu)成“問題的提出-理論的建構(gòu)-理論的實證-理論的拓展”基本研究思路。由于價值觀是社會心理的內(nèi)源性成分和根基，成熟的社會心理必然植根于公眾共識共享共行的核心價值觀，因而不但學校要加強社會主義核心價值觀教育并提升教育的有效性，而且社會也要加強社會主義核心價值觀建設(shè)并提升建設(shè)的有效性，從情感視角對價值觀教育

本書以作者“親歷、親見、親聞”為特色，選取已經(jīng)在《世紀》雜志刊發(fā)的文章，重新進行編排，通過大量親歷者的個人回憶，將新中國成立前后滬上文化教育領(lǐng)域各位宿儒大家的往事娓娓道來。書中選取約50篇文章，依托全國文史館系統(tǒng)文史人才薈萃的優(yōu)勢，從文化傳承生生不息、文脈賡續(xù)綿延的角度，記錄了不少滬上生動有趣的文壇往事，行文生動，娓娓

馬克思共享發(fā)展思想是馬克思主義理論的重要組成部分，彰顯著思想性和真理性的智慧光芒。本書在前人研究成果的基礎(chǔ)上，力圖對馬克思共享發(fā)展思想的基礎(chǔ)理論與實踐進行全方位、多層次、寬領(lǐng)域的系統(tǒng)探討。本書由馬克思共享發(fā)展思想的形成依據(jù)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容透視、要義論析、動力支撐、理論定位、理論意義、現(xiàn)實意義與創(chuàng)新發(fā)展共計九章內(nèi)容構(gòu)成。

本書以中國青年為研究對象，對青年價值觀教育進行了研究。青年是新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，如何發(fā)揮青年群體的作用，如何培育青年價值觀，成為新時代育人工作的一個重要理論與實踐問題。本書共分為五章，第一章論述了青年價值觀教育的基礎(chǔ)認知；第二章分析了青年價值觀教育的現(xiàn)狀；第三章和第四章闡述了新時代青年價值觀教育內(nèi)容和路徑；