校企文化 融合發(fā)展

本書(shū)是教育部組織編寫(xiě)的普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)課程“職業(yè)教育學(xué)”的主教材。從職業(yè)學(xué)校教師工作需要出發(fā)，介紹了職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)教育目的與制度、職業(yè)學(xué)校教師、職業(yè)學(xué)校學(xué)生及管理、職業(yè)學(xué)校課程、職業(yè)學(xué)校教學(xué)理論、職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)準(zhǔn)備教育等內(nèi)容。本書(shū)經(jīng)過(guò)三次修訂，力

職業(yè)教育文化學(xué)職業(yè)院校的創(chuàng)造活力

2015 ANNUAL REPORT ON TECHNICAL AND VOCATIONAL HIGHER EDUCATION IN CHINA

中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)100例

大學(xué)生在校期間除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，職業(yè)素養(yǎng)的提升也至關(guān)重要，職業(yè)素養(yǎng)不僅影響在校期間的學(xué)習(xí)和生活，也影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展�！洞髮W(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升》精選對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有重要影響的十項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)自我管理、情緒管理、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的自我突破；通過(guò)有效溝通、自信演講、職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，發(fā)揮

成果導(dǎo)向高職課程開(kāi)發(fā)

本書(shū)通過(guò)對(duì)職業(yè)教育系統(tǒng)理論、職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論、職業(yè)教育傳播理論和職業(yè)教育教學(xué)理論進(jìn)行有針對(duì)性的研究，明確了職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)八個(gè)與職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論問(wèn)題，建立起現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)觀。

本書(shū)立足高等教育中的重要類型——高等職業(yè)教育，總結(jié)分析當(dāng)前中國(guó)高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)要求，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的模式、機(jī)制和路徑，以期為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困局破冰，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)