《西方哲學思想概論》概述了西方哲學思想的發(fā)展演進，西方哲學思想的發(fā)展經(jīng)歷了古希臘風云激蕩的黃金時代、中世紀迷惘探索的求知階段、近代科學發(fā)展的成熟階段和德國古典哲學的塵埃落定四個歷史階段。《西方哲學思想概論》通過分析梳理以上階段中相關社會背景、主要人物觀點和后世影響等，力圖對西方哲學思想歷程的發(fā)展進行深刻把握，有助于學生

古籍影印匯編�！度罩�錄》三十二卷，六十萬字，涵括經(jīng)學、史學、文學、邊疆、地理、小學、校勘諸多領域，薈萃顧炎武一生學術(shù)精華，開清代考據(jù)學先河的重要著作。本書分兩輯出版，第一輯收錄《日知錄》的五個重要版本，分別為康熙三十四年遂初堂刊本、乾隆經(jīng)義齋刻本、乾隆五十八年重刻本、乾隆六十年新刻本、道光十二年錦江書院重刻本。所收刻本

危機中的個人或群體不僅表現(xiàn)出生物本能的“幸存反應”，而且表現(xiàn)出人類英勇不屈的大愛行為。因此，我們不能將應激與危機干預視為一個純粹的醫(yī)學問題。事實上，它是一種融人類學、社會學、政治學、經(jīng)濟學、心理學和醫(yī)學于一體的綜合行為體系。本書主要闡述了應激與心理危機的概念、應激相關障礙的診斷與評估、自殺的診斷與評估、心理危機干預的基

本書是一本幫助讀者更好地認識自己的價值觀，學會處理相關沖突的哲學和心理學類自助讀物。你知道自己想要什么嗎？如果你回答得不是那么斬釘截鐵，也許你需要看看這本幫你認清“生命中什么最重要”的實用哲學指南！每個人都有各種目標或價值觀，比如找份好工作，比如多鍛煉身體，比如抽時間陪家人，比如做個善良的人……但現(xiàn)實生活中，這些目標或

本書沒有曲高和寡的說教，只有詼諧有趣的故事，讓青少年讀懂王陽明，以知行合一學說為主線，選取了王陽明對人生看法的數(shù)十個名句，采用通俗的語言，配上生動的漫畫，簡潔明了地展現(xiàn)了王陽明立功、立德、立言的傳奇人生。青少年讀者跟隨故事，與王陽明一起經(jīng)歷居夷處困、石窩玩易、石槨頓悟、龍岡立規(guī)等活動，探索王陽明思想的巨大轉(zhuǎn)變，進而潛心

該書以人生過程中躲不開繞不過的十五個現(xiàn)實問題為索引，比較系統(tǒng)地論述了諸如學習思考、思維認知、情緒管理、做人處世人格擔當、把握機遇、對待金錢、追求事業(yè)、家庭幸福、老有所為等問題的看法和主張，其中擷取了大量古今中外的鮮活事例，插入了不少中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典語句，觀點鮮明，論據(jù)充分，有助于讀者在迷失中找回本真，告誡人們生而為人

本書收集民國時期有關孔教會的各種資料，以便學者從第一手資料中研究孔教會的歷史過程�？捉虝�是民國初年提倡尊孔讀經(jīng)而建立的社會團體，至1937年9月改名為孔學會，并逐漸衰微，終至于消亡。孔教會在民國前期的社會中影響巨大。

《子藏》的編纂是華東師范大學“985”工程的重大課題，具體由華東師范大學先秦諸子研究中心負責此工程的組織和實施。其將整合文科院系和古籍所、圖書館的力量，并聯(lián)合海內(nèi)外有關高等院校和學術(shù)機構(gòu)，進行《子藏》編纂出版工程�！蹲硬亍肥珍浀母髯又�作時間，則大致上截止到魏晉南北朝之末，因為這時期諸子百家的特點比較明顯；而研究各子的著

劉冰若（1909—1995），璧山人，畢業(yè)于國立四川大學文學院中文系�？箲�(zhàn)期間，師從國學大師、理學家馬一浮，著名文化學者、思想家梁漱溟等人親傳面授。解放后，歷任璧山縣臨時人民解放委員會委員兼秘書、璧山縣各界人民代表大會常務委員兼秘書長，曾受聘為璧山縣政協(xié)三屆文史資料委員會成員。本書作者搜集到一批劉冰若的學術(shù)研究手稿、學

本書主旨是用心理學視角照見我們的日常生活。書稿共分為三部分：第一部分，用心看見我們的日常困擾，解讀我們?nèi)粘＠�擾，如控制不住脾氣、孩子不愿意學習等背后的原因。第二部分，耐心應對他人的“另類”舉止，揭示所謂另類，如經(jīng)常洗手、囤積物品等，都有其存在的原因。第三部分，精心陪伴患病家人。若我們的親人患病，我們要如何科學陪伴。閱讀