新時(shí)代的當(dāng)下，當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)比比皆是。給領(lǐng)導(dǎo)做項(xiàng)目匯報(bào)、年會(huì)上總結(jié)發(fā)言、新產(chǎn)品發(fā)布宣講、甚至在直播間打造個(gè)人形象，都需要演講能力。好的演講，能給人留下深刻的印象，一開口就深入人心。作者將10年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)與5年演講教練生涯中遇到的各種各樣的問題，總結(jié)出一套具體、實(shí)用的口才表達(dá)方法，比如如何挖掘講話素材、如何快速記住演講稿

本書分四部分。第一部分涉及語篇分析的發(fā)展、基本概念、理論和方法。第二部分闡釋語篇的銜接和連貫以及二者之間的關(guān)系。第三部分從語用、認(rèn)知和功能的視角探討語言在語篇層面上的使用和功能，涉及語用預(yù)設(shè)和語用協(xié)調(diào)的語篇功能，人際意義資源和評(píng)價(jià)意義資源的語篇建構(gòu)功能以及概念隱喻和否定結(jié)構(gòu)的語篇功能。第四部分在批評(píng)話語分析和系統(tǒng)功能語

本書從多種國際知名翻譯研究刊物中遴選若干有代表性的文章匯編成集，分為\"概論\"\"多學(xué)科研究\"\"翻譯技術(shù)與本土化\"\"翻譯教學(xué)與研究\"四個(gè)部分。本著突出權(quán)威性、前沿性和應(yīng)用性的原則，所選文章聚焦翻譯研究領(lǐng)域的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，涵蓋宏觀和微觀兩個(gè)層面，涉及領(lǐng)域?qū)挘�研究視角新，旨在及時(shí)向我國讀者介紹國際翻譯研究領(lǐng)域

本書分四部分。第一部分涉及系統(tǒng)功能語言學(xué)的一些基本概念、理論和研究方法。第二部分通過個(gè)案分析揭示中國語境下處于過渡期的幼兒發(fā)展過程。第三部分以系統(tǒng)功能語言學(xué)的眼光，從言據(jù)性和語法隱喻等多方面探討漢語自身的特點(diǎn)。第四部分論述系統(tǒng)功能語言學(xué)與合法化語碼理論的對(duì)話與互補(bǔ)以及對(duì)語義波理論的吸收與改造。

《文學(xué)作品朗誦藝術(shù)（第二版）》是廣大朗誦藝術(shù)實(shí)踐者與研究者的“應(yīng)需之作”，分為上下兩編，上編闡釋朗誦理論技巧，下編是朗誦文本指導(dǎo)，技巧闡釋力求簡潔明了，應(yīng)用指導(dǎo)力求針對(duì)性強(qiáng)，可以成為朗誦愛好者的指導(dǎo)讀物，也可以作為播音主持專業(yè)核心課程《文藝作品演播》教材配套使用。朗誦是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。作為藝術(shù)朗誦具有悠久的實(shí)踐

一帶一路倡議背景下中國-東盟貿(mào)易話語研究/南開話語研究系列叢書

《信息化口譯教學(xué)資源教程》共包含12個(gè)單元。第1單元導(dǎo)論部分提綱挈領(lǐng)，從宏觀視角描繪了口譯教育信息化的發(fā)展歷史和趨勢(shì)，闡述了信息化口譯教學(xué)資源的價(jià)值與概念，勾勒出教程編寫的框架體系與思路。第2至12單元發(fā)微探幽，分別聚焦信息化口譯教學(xué)資源中的口譯教學(xué)語料資源庫、數(shù)字化口譯教材、口譯教學(xué)專題資源網(wǎng)站、口譯微課、口譯慕課、

自然語言處理是一門融語言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)于一體的科學(xué)，研究人與計(jì)算機(jī)之間用自然語言進(jìn)行有效通信的各種理論和方法。計(jì)算語言學(xué)是指通過建立形式化的數(shù)學(xué)模型來分析、處理自然語言，并在計(jì)算機(jī)上用程序來實(shí)現(xiàn)分析和處理的過程，旨在以機(jī)器來模擬人的部分或全部語言能力的目的�！蹲匀徽Z言處理與計(jì)算語言學(xué)》作為一本借助于Python編

《東方語言學(xué)》第二十輯輯收入文章8篇。內(nèi)容涵蓋音韻、訓(xùn)詁、方言等各個(gè)方面。本書主要以東亞語言為研究對(duì)象,其宗旨是用語言學(xué)的普遍原理來研究語言,并通過由研究這些語言中的特有現(xiàn)象所得到的規(guī)律豐富語言學(xué)的普遍原理。

兒童語言發(fā)展系列叢書“會(huì)讀”卷《開始朗讀吧》，專門為小學(xué)階段朗讀學(xué)習(xí)而編寫�！堕_始朗讀吧》分為三冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)和三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)需求。第一冊(cè)《道聽“圖”說：聽到看到說到》：聽到看到說到。從傾聽、觀察和講述表達(dá)等方面開啟語言學(xué)習(xí)的新路徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，逐步建立用語言學(xué)習(xí)的自主閱讀能力。第二冊(cè)《聲