“青春期自救手冊”系列是一套從哲學視角帶領(lǐng)孩子探索自我，認識自己的心理自助書，適合12歲以上兒童閱讀。書中在生活化的場景中，用古今中外的百余位哲學家的觀點和孩子們共同探討了9個主題，這些主題都與當今青春期孩子的困惑密切相關(guān)，比如和父母的關(guān)系、閱讀學習、技術(shù)挑戰(zhàn)、幸福感和穿衣打扮等。通過與這些人類歷史上偉大的智慧頭腦，比
本書全面、系統(tǒng)地講解了教育與心理統(tǒng)計學的知識，在內(nèi)容設(shè)計上，突出應(yīng)用性和“學以致用”的原則，著重通過實例講述統(tǒng)計思想，培養(yǎng)和提高學生應(yīng)用統(tǒng)計方法的能力。書中詳細介紹了文獻中的報告方式和統(tǒng)計軟件的操作以及SPSS在各種統(tǒng)計分析中的具體應(yīng)用。結(jié)合目前論文發(fā)表中對統(tǒng)計結(jié)果報告的要求，本書還較為全面地介紹了統(tǒng)計檢驗力和效應(yīng)量的
本書分為勞動理念篇、技能素養(yǎng)篇、社會實踐篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇四分部，內(nèi)容包括：美好生活需要勞動創(chuàng)造、樹立正確的勞動價值觀、上好校園勞動必修課、增強職業(yè)技能本領(lǐng)、上好校外社會實踐課、深入一線創(chuàng)新實踐。
本書是與國規(guī)教材《大學生心理健康教育項目化教程》配套的輔助性實踐手冊，是對教材內(nèi)容的拓展和延伸。全書共分為12個項目，每個項目均包含課前準備、課中體驗與課后應(yīng)用三個部分。其中，課前準備包括心靈心語和心理測試兩個模塊，課中體驗包括知識測試、心理訓練、心理互動和課堂自評四個模塊，課后應(yīng)用包括心書悅讀、心隨影動、心靈智者三個
本書內(nèi)容共11章，以當代大學生心理健康成長為主線，從心理健康基礎(chǔ)知識、心理咨詢、自我意識、解密人格、學會學習、管理情緒、人際交往、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理、直面挫折、感悟生命等方面進行分析，并提出對策。同時，每章設(shè)置“心”導(dǎo)入、“心”活動、“心”案例、“心”思考、“心”測試、“心”練習、“心”推薦等版塊，內(nèi)容生動、體例活潑，
本書內(nèi)容主要包括大學生在校學習、生活期間面臨的主要心理健康成長內(nèi)容。本書理論與實踐并重，既注重理論知識的系統(tǒng)性、可讀性，又兼顧實際應(yīng)用的可操作性、體驗性，強調(diào)以學生為主體，注重調(diào)動學生的興趣和求知欲，力求使書本內(nèi)容能真正融入大學生的心靈世界。本書對各種教學資源進行整合，以彌補學校教育空間和時間的不足，安排符合學生特點的
本書為“學前教育專業(yè)”系列叢書之-。本書以Microsoft0fficePowerPoint2016為載體，基于幼兒園工作環(huán)境設(shè)計任務(wù)，通過大量的項目實例將PPT基礎(chǔ)知識和設(shè)計知識相結(jié)合，詳細講解了幼兒園多媒體課件制作的基本要領(lǐng)。全書內(nèi)容依據(jù)學習進程層層遞進，分為第一次課、初級篇、中級篇、高級篇、最后一課5個部分，旨在
本書遵循“理論—方法—實踐—對策”的邏輯脈絡(luò)，梳理我國創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程以及創(chuàng)新教育在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮的作用，闡釋、辨析創(chuàng)新教育的相關(guān)概念與外延、理論基礎(chǔ)等。從創(chuàng)新的角度發(fā)掘、思考、分析、解決問題的能力奠定基礎(chǔ)，有助于加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及案例的理解，增強民族自信的同時激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，驅(qū)動學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，
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