峨眉山旅游認識實習教程

傳統(tǒng)村落的適應性保護與發(fā)展

本套書以峨眉山、九華山、五臺山、普陀山為研究對象，從時間、空間和文化三個維度入手，從宏觀、微觀的視角，運用田野調查法、文獻分析法、圖像學分析法、對比分析法、跨學科研究法等方法，對四大名山風景區(qū)的形成和營造理法進行深入的研究。從時間維度上，研究四大名山風景區(qū)的營建過程，包括寺廟園林的營建、交通體系的營建、聚落景觀的營建。

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《中國歷史文化名城?名鎮(zhèn)?名村叢書》是由中國民間文藝家協(xié)會組織編寫的中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程重點圖書出版項目。在河北省委宣傳部支持下，由河北省文聯(lián)和省民協(xié)牽頭，對河北歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村進行了系統(tǒng)調查，積累了豐富的文字圖片資料。《中國歷史文化名村?河北于家》通過文字、圖片的形式記錄于家村的自然、歷史、民俗文化等，傳

《北京師范大學地理教育思想傳承與實踐》聚焦地理教育思想與實踐，系統(tǒng)梳理北京師范大學建校120周年以來的地理教育思想和實踐成就，總結學科建設理念、行進路徑和社會貢獻，同時映射百廿年來中國地理教育的發(fā)展歷程和變革特點，這對世人了解北京師范大學和中國地理學的過去與學科的未來發(fā)展具有重要意義。

“以問題建構教學”選題表達了對問題式教學中“問題與教學”關系的關注。本書通過整合情境學習理論、建構主義理論和深度學習理論,開展教學實驗,探討不同的問題組織序列對課堂教學推進的影響。借鑒認知學的“因果推理”理論和前蘇聯(lián)著名教育家維果斯基關于概念發(fā)展學說的內容,形成了3種基本的問題組織序列類型--順向型、逆向型和彌散型。問

政區(qū)是國家為便于行政管理而分級劃分的區(qū)域。中國歷代把全國領土劃分為不同層級的政區(qū)。相對于府州縣等傳統(tǒng)政區(qū)而言,學術界對“廳”這種政區(qū)關注較少。為此,本書從歷史地理學視角針對中國歷史上的政區(qū)廳開展研究。本書的主要內容包括政區(qū)廳的概念、政區(qū)廳研究進展、政區(qū)廳出現(xiàn)的過程與原因、政區(qū)廳的設置概況及特征、政區(qū)廳的時空分布,政區(qū)廳