本書介紹了全國各省市小記者的成長經(jīng)歷和他們參與小記者活動的巨大收獲。這些真實的感受，為每一個夢想當一名小記者的同齡人提供了寶貴的經(jīng)驗。書中內(nèi)容包括：怎樣才能當個小記者，小記者的采訪技巧和經(jīng)驗介紹，小記者怎樣與人相處，小記者外出活動前要做好哪些準備工作，怎樣在校園內(nèi)開展小記者活動，學校開展小記者活動的注意事項，當小記者對

頭版頭條

本書以馬克思主義新聞觀為指導，從媒介聞評論的體體論、方法論、應用論三個角度全面展開論述。評論案例新銳、精辟、說服力強；語言流暢清晰，可讀性強。在傳統(tǒng)新聞評論學研究的基礎上，全書大幅度增加了電子媒介新聞評論、網(wǎng)絡新聞評論的研究比重，新增了對新媒介與傳統(tǒng)媒介互融發(fā)展而產(chǎn)生的新聞評論新形式的系統(tǒng)研究，如手機話語、博客言論等。

海外傳媒在中國

新聞教育的發(fā)展也帶來了新聞傳播學研著的出版數(shù)量逐年上升，質(zhì)量也在不斷提高。譯介，不少傳統(tǒng)哲學社會科學的學者涉足這一范越來越受到重視�？傊�，新聞傳播學研究無。法上都取得了長足的進步，尤其在借鑒相關的景象。作者抓住近代中西新聞傳播的幾次接觸高潮。以中、西兩種視角，從傳播者、傳播栽體、傳播技術和傳播理論著作的譯介等幾個方面，

本書例舉大量古今史實，從中國古代的新聞事業(yè)至社會主義現(xiàn)代化建設新時期的新聞事業(yè)，闡述了新聞事業(yè)發(fā)展的歷程。包括：中國古代的新聞事業(yè)、中國近代報業(yè)的產(chǎn)生與初步發(fā)展、國人辦報歷史的開端與維新派的辦報活動、辛亥革命前后的新聞事業(yè)、五四時期的新聞事業(yè)等內(nèi)容。

本書的闡釋角度和思維模式屬微觀新聞學，即通過一個個真實具體的案例，因小見大，展示現(xiàn)代新聞報道的某一理念及技能，緣此，本書的敘事模式主要是小型敘事，具體表現(xiàn)在：首先，對“宏大敘事”的質(zhì)穎和解構�！昂蟋F(xiàn)代思潮”和“新歷史主義”對傳統(tǒng)的“宏大敘事”方式提出質(zhì)疑，認為宏大敘事有形而上傾向，似乎是某個宏大的聲音在進行講述，它是誰

國內(nèi)文學院（中文系）設立新聞專業(yè)，已成流行，而教師基本上是文學專業(yè)出身的平行移植。困境立即出現(xiàn)：豐厚的人文學養(yǎng)與廣博的知識結構，固是文學教師之所長，也為新聞專業(yè)學生之必需；但一旦就業(yè)，他們立竿見影所需要的是操作技能。新聞人賴以立身的新聞寫作，與文學寫作差異甚大。文學教師無從業(yè)經(jīng)歷，即無膠柱鼓瑟之弊，或有隔靴搔癢之感�？�

本書分別從編輯的定義、定位到稿件的修改、內(nèi)容的配置、新聞標題的制作、報紙版面的設計、網(wǎng)絡傳播及網(wǎng)絡新聞編輯都作了系統(tǒng)的闡述。

《新聞評論與電子媒介》全書采用大章節(jié)結構，共分六章和一個“余論”。之所以這樣處理，主要出于保持各章節(jié)的相對完整性、防止內(nèi)容割裂的考慮。一、二章概述新聞評論體裁的基礎知識，基本上是以前教材的濃縮，差別只在于《新聞評論與電子媒介》的側重于理論闡述，力圖引了具有普遍適就性的規(guī)律性認識。第三章屬于從體裁過渡到媒介的過渡章，試圖